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关于加强师德建设的几点思考 楚雄天人中学 谭晓平 目前国际的竞争，是综合国力的竞争，综合国力的竞争，取决于科技的竞争，科技的竞争也就是人才的竞争，人才的竞争，归根到底是教育的竞争。科技是关键，教育是基础。悠悠万事，教育为先。而学校是培养建设人才的摇篮，肩负着科教兴国的历史使命，作为社会主义事业的建设者和接班人质量高低，直接关系着党的事业的成败，影响着国家的前途和命运。学生的思想道德素质，是其他各项素质的核心，它决定着学生成才的方向和作用的发挥。而学生的道德素质，当然取决于校的道德素质，取决于教师的道德水平。师德即教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵循的道德规范、行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是党的十六大对师德建设提出的新要求。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，关系到校的办学方向、人才培养目标和各项教育工作的质量和水平，是实现校可持续发展的重要精神动力。在建立社会主义市场经济体制和深化改革开放的新的历史时期，加强师德建设，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。因此，大力加强师德建设，提高广大教师的道德素养，是改革和建设中的重要环节。?? 一、 加强师德建设是培养合格人才的必然要社会主义的建设者和接班人，必须是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有人才。“德才兼备”是合格人才的标志，俗话说，无德无才，是“废品”；有才无德，是“毒品”；有德无才，是“次品”；有德有才，才是“优质品”。“德才兼备”，德为先。要培养“德才兼备”的学生，必须要有“德才兼备”的老师。有其师，必有其徒。在学生成长的道路上，教师起着不可替代的作用。?（一） 教师的职业特性和角色价值决定了必须加强师德建设教师是学生的引路人，是学生学习模仿的榜样。教师在“传道、授业、解惑”的同时，他自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德修养、治学方法乃至为人处事、言行举止等各方面都对学生的学习、生活、性格、兴趣、心理、思想、观念等产生重要的影响。“教书”、“育人”是同步的，一体化的，教师必须要为学生负责。为人师表，决不是一句简单的话。因此，加强师德建设，是每一位“为师者”职业要求和历史责任。（二） 推进素质教育，就必须加强师德建设在学生的各项素质中，思想道德素质是核心，因此，大力加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，是素质教育的灵魂。要提高学生的道德素质，就必须首先提高教师的道德素质。试想，靠抄袭作假得到文凭、不择手段晋升职称的老师怎么能教学生讲诚信、不作弊？满口脏话、满身臭气的老师怎么能让学生讲文明礼貌？向学生索贿受贿的老师怎么能教育学生清正廉洁？一个经常散布有悖社会主义的言论的老师，又怎么让学生树立崇高的理想信念？打铁必须本身硬。 （三） 加强师德建设是学校生存和发展的重要环节没有一流的师资队伍，就不可能培养出一流的学生。在教育大众化的今天，谁不注重教学质量，谁不注重学生素质，谁就是在砸自己的饭碗。现在的教育已经推向市场，生是学校的产品、名片。社会承不承认、接不接收某所学校的毕业生，要看你的毕业生有没有本事，讲不讲道德。可以肯定的说，没有一个单位愿意接收道德素质低的学生，无论他的能力有多强，分数有多高。如果某所校的毕业生都不能正常，势必要被社会亮红牌，影响到学校的招生，也必定影响到学校的生存和发展。因此要提高学生的道德素质，也就必须加强师德建设。?（四） 加强师德建设是建设良好学风、校风的重要途径“教风”与“校风学风”是一个整体，是相互联系、相互影响的一个系统工程。没有良好的“教风”，就不可能有良好的“学风”，更谈不上良好的“校风”。“上梁不正下梁歪”，“桃李不言，下自成溪”，这是亘古不变的道理。校风学风，是学校常抓不懈的永恒课题，师德建设当然也就成了学校常讲常新的经典话题。校是先进文化的传播源，也是精神文明的主阵地。不断提高教师的文化素养，不断提高学生的文化素质，不断提高学校的文化品位，建设良好的校风学风，创造优雅的育人环境，培养德才兼备的人才，是每一位教育工作者义不容辞的责任。? 二、 当前师德建设中还存在的问题应该说，目前绝大多数的教师的思想觉悟和道德素质是高的，工作态度和教学效果是好的，他们为人师表，率先垂范，爱岗敬业，严谨治学，堪称典范。工作中，也涌现了一批又一批为党的教育事业做出突出贡献的劳动模范、优秀教师、师德先进，学校的师德建设工作也效果显著，教风学风和校风是令人满意的。但也不能否认，由于受社会各种思想的影响，西方思潮的侵蚀社会上一些不健康、不道德的思想观念，甚至是反动思想、腐败现象也出现。有些教师不思进取、