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划时代的发现·探究感应电流的产生条件 教案 一、教学目标 1．在物理知识方面． (1)理解什么是电磁感应现象； (2)掌握产生感应电流的条件． 2．在能力培养方面． 通过观察演示实验，归纳、概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、概括能力． 二、重点、难点分析 1．重点：使学生掌握只要闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流． 2．难点：闭合电路磁通量的变化． 三、教具 蹄形磁铁，条形磁铁，电流计，原副线圈，滑动变阻器，开关，导线若干，电池，计算机，演示切割磁感线及磁通量变化软件． ? 四、主要教学过程 (一)发现电磁感应现象的背景 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流能够产生磁场——电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在着联系，受到这一发现的启发，人们开始考虑这样一个问题：既然电流能够产生磁场，反过来，利用磁场是不是能够产生电流呢？不少科学家进行了这方面的探索，英国科学家法拉第，坚信电与磁有密切的联系．经过10年坚持不懈的努力，于1831年终于取得了重大的突破，发现了利用磁场产生电流的条件． 1、有关物理学史的知识 【例1】发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是（ ） A．安培 B．赫兹 C．法拉第 D．麦克斯韦 【例2】发现电流磁效应现象的科学家是______