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初中语文微格课设计方案 学 科 语 文 课 题 人物心理描写 执 教 者 许少慧 指导老师 甘 健 雄 时 间： 2014 年 10 月 30 日 时间 分配 教学步骤 教 学 行 为 技能 要素 学习行为 （预设） 教学多媒体 板书内容 1 分 钟 情景导入 今天我们上一堂习作课，上课之前老师抽背24课，请21号同学起立。 现在老师采访一下21号同学：现在你的心情如何？ 能具体描述一下你的紧张吗？ 师评价 这节课我们就来学习人物心理描写 导入技能 引发兴趣 导入课题 回答：紧张，不解 描述 PPT展示：课题板书课题 明确学习 目 标 出示学习目标 确认 读 PPT显示： 学习目标 2 分 钟 心理描写含义及作用 1、出示心理描写含义及作用 2、找关键词 板书技能 讲解技能 齐读 PPT显示： 心理描写含义及作用 9 分 钟 写作方法 指导 练习 1、出示导入时的场景（例子）：今天这堂语文课老师说要上写作课，可是老师却先抽查我们的文言文背诵情况。在抽背之前，我紧张得要命，就怕自己被抽到。不幸被抽到了，我却背不出，很是伤心。/不幸被抽到了，我痛快地