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在课堂中如何渗透自绘地图教学 盛兴甲 （甘肃省永昌县第五中学） 地理是一门特殊的学科，常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来。有些学生认为：初中地理不好学，不好记。的确，地理知识头绪繁多，课时有限，要想全记住，如果采用一般记忆硬背形式的简单机械记忆法，那就太耗费精力了，效果也不会很好。在教学中，教师应多想办法，有所创新。图的选用和引导学生读图在地理教学中起着重要的作用，它可把抽象的内容，如地理事物在空间的分布及它们之间的内在联系直观化、形象化，起到语言文字难以表述的作用。 地图是地理学科的灵魂，是地理学的第二语言，是地理教学中必不可少的工具。地理教学要教会学生养成读图、用图、忆图的习惯，要教会学生绘制简图的方法，要做到图文结合、图文一致。图的形式多种多样，内容丰富多彩。根据不同的教学内容，教师应精心选择恰当、新颖的图，以激发学生的学习兴趣和热情，使他们产生想象和情感活动，使单调沉闷的课堂气氛生动活泼起了，进而收到良好的效果，达到预期的教学目的。 利用多媒体进行地图教学当然效果很好，而在日常教学中，由于条件所限，不可能每节课都用多媒体进行教学。教师利用自绘挂图进行地理教学，能帮助学生建立形象思维，提高读图能力，使教学收到事倍功半的效果。因此，地理教师绘制挂图就显得十分必要。 一、教师绘制挂图的基本方法 1、先采用坐标系在原图上确定基本控制点。 2、用铅笔在大纸上按比例找出控制