定稿：(体育主题研修)强化技能教学实施有效教学.docVIP

强化技能学习 实施有效教学：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以学习体育知识技能为内容，以增进学生健康为主要目的必修课。课堂是完成教学任务的主阵地，是落实健康第一的主渠道，是培养学生学习和提高运动技术，形成和掌握一定的运动技能并熟练运用这些运动技能的主要战场。课堂表现出浮躁、盲从和形式化，学生只是玩的开心了、痛快了内在的思维和情感并没有被真正激活。课堂出现了散点时间长，队列练习基本没有，教师的准确示范动作很少，游戏做的很多，教师讲解时间过长，课堂教学设计不够紧凑，对于练习密度、强度，运动负荷的设计都没有很清楚的体现出来。课堂中这样无效教学和低效教学严重的制约了学生运动技术的学习和运动技能的形成与提高。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段学习体育知识技能内容体育教学的过程首先是掌握运动技能的过程，运动技能是学生进行体育与健康课程学习、达成课程目标的重要载体。毛振明论运动技能教学的有效性论运动技能教学的有效性（二）运动技能必须在后天经过反复练习而获得形成规律初略掌握动作阶段改进与提高动作阶段动作的巩固运用自如阶段没有了运动技能的教学，体育课就变成了无源之水无本之木如果运动技能传授，其它教师也都能上体育课了，体育教师的地位也就岌岌可危了。体育教学必须以运动技能传授为主的教学指导思想技能教学有效性体现在学生在某项具体运动项目技术动作完成的水平如何，包括动作的熟练程度、表现力以及