浅谈新课标下的物理教学尝试.docVIP

浅谈新课标下的物理教学尝试 板城中学 杨志芳 新课程发展的核心是新课程理念的落实――即教师教学行为的转化。农村的中学生一般知识面狭窄，只重视书本，综合素质偏低，厌学情绪严重，学生家长一般文化水平不高，且多忙于生计，对孩子重视不足，再加上农村不能实现学生全部寄宿等问题，造成学生的不均衡发展。又由于农村教学条件的限制，给课的实施带来诸多困难，这对农村中学物理教师来讲，需经过一个艰难的转化历程。物理教师背负着实施新课程的重大责任：将物理知识的学术形态适当的转化为学生感兴趣的，乐于探索的，来源于生活的，易于接受的物理知识，让学生经历探索过程，学习“现实”的物理知识。现在我就实施新课程三年来的教学实际，谈谈我的教学尝试。 构建和谐的师生关系 新课程立足于三维目标，关注学生学习的过程与方法，强调情感的生成及正确价值观的培养，提倡自主学习，探究合作学习。所以 ，我认为教师要走下“神坛”，了解学生的生活世界，与学生相互沟通，交流，建立起和谐的师生关系。为此，我经常这样提出问题：“你能告诉我为什么吗？”我在评价学生时多用“你的想法有新意”“你的见解有独到之处”“你还有什么新设想”。即使学生回答错了也要给予鼓励：“你想到这方面，你再想想还另外的因素影响吗？