高中数学课件-第二章--2.1--2.1.1-简单随机抽样.pptVIP

[通一类] 3．现有一批编号为10,11，…，99,100，…，600的元件， 从中抽取一个容量为6的样本进行质量检验．如何用 随机数表法设计抽样方案？ 解：第一步，将元件的编号调整为010,011，…， 099,100，…，600. 第二步，在随机数表中任选一数作为开始，任选一方 向作为读数的方向，如选第7行第2个数开始向右读． 第三步，以“4”开始向右读，每次取3位，凡不在010～600中的数跳过去不读，得号码175,331,572,455,068,047. 第四步，以上号码对应的6个元件是所要抽取的样本． 要从10架钢琴中抽取4架进行质量检验，请你设计抽样方案． [解]　法一：(随机数表法) 第一步，将10架钢琴编号，号码是0,1，…，9. 第二步，在随机数表中任选一数作为开始，任选一 方向作为读数方向．比如，选第3行第6列的数“2”，向右读． 第三步，从数“2”开始，向右读，每次读取1位，重复数字只记录一次，依次可得到2,7,6,5. 第四步，以上号码对应的4架钢琴就是要抽取的对象． 法二：(抽签法) 第一步，将10架钢琴编号，号码是0,1，…，9. 第二步，将号码分别写在一张纸条上，揉成团，制成号签． 第三步，将得到的号签放入一个不透明的袋子中，并充分搅匀． 第四步，从袋子中逐个抽取4个号签，并记录上面的编号． 第五步，所得号码对应的4架钢琴就是要抽取的对象． 点此进入 点此进入 返回 返回 返回 返回 2.1.1 简 单 随 机 抽 样 第二章 统计 2.1 随机抽样 课前预习 ·巧设计 名师课堂 ·一点通 考点一 创新演练 ·大冲关 考点二 解题高手 多解题 NO.1 课堂强化 NO.2 课下检测 考点三 2.1　随机抽样 2．1.1　简单随机抽样 [读教材·填要点] 1．简单随机抽样的定义 设一个总体含有N个个体，从中逐个 地抽取n个个体作为样本(n≤N)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会 ，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样． 不放回 都相等 2．简单随机抽样的分类 3．随机数法的类型 [小问题·大思维] 1．在统计中总体、个体、样本、样本容量是如何定义的？ 提示：总体：统计中所考察对象的全体叫总体； 个体：总体中的每一个考察对象叫个体； 样本：从总体中抽取的一部分个体叫做样本； 样本容量：样本的个体的数目叫做样本容量． 2．有同学说：“随机数表只有一张，并且读数时只能按照 从左向右的顺序读取，否则产生的随机样本就不同 了，对总体的估计就不准确了”，你认为这种说法正 确吗？ 提示：不正确．随机数表的产生是随机的，读数的顺序 也是随机的，不同的样本对总体的估计相差并不大． [研一题] [例1]　下面的抽样方法是简单随机抽样吗？为什么？ (1)从无数个个体中抽取20个个体作为样本． (2)从50台冰箱中一次性抽取5台冰箱进行质量检查． (3)某班有40名同学，指定个子最高的5名同学参加学校组织的篮球赛． (4)一彩民选号，从装有36个大小、形状都相同的号签的盒子中无放回地抽出6个号签． [自主解答]　(1)不是简单随机抽样．因为总体的个数是无限的，而不是有限的． (2)不是简单随机抽样．虽然“一次性”抽取和“逐个”抽取不影响个体被抽到的可能性，但简单随机抽样的定义要求的是“逐个抽取”． (3)不是简单随机抽样．因为是指定5名同学参加比赛，每个个体被抽到的可能性是不同的，不是等可能抽样． (4)是简单随机抽样．因为总体中的个体数是有限的，并且是从总体中逐个进行抽取的，是不放回、等可能地进行抽样． 能否把本题中不是简单随机抽样的改为简单随机抽样？ 解：在(1)中把“无数个”改为“300”等大于20具体数字；(2)把“一次性抽取”改为“逐个抽取”；(3)把“指定5名个子最高的”改为“随机指定5名同学”． [悟一法] 判断一个抽样是否为简单随机抽样的依据是其四个特征 [通一类] 1．下列抽样方式是否是简单随机抽样？ (1)在某车间包装一种