编号-07-10-九年级数学一元二次方程根和系数的关系.docVIP

九年级数学《一元二次方程根与系数的关系》导学案 主备人:李敏 审核人: 吴文志 编号: 07 班级: 小组: 姓名: 评价: 教学目标： （1）了解一元二次方程根式系数的关系. （2）能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数. （3）会求出一元二次方程两根的倒数与平方和. 教学重点： 对一元二次方程的根与系数的关系的掌握以及在各类问题中的运用. 教学难点： 一元二次方程的根与系数的关系在各类问题中的运用. 自主学习： 1.预习课本P40-41 若一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两相根是x1、x2，则x1+x2= ，x1·x2= . 若一元二次方程x2+px+q=0的两根为x1、x2，则x1+x2= ，x1·x2= ；以x1、x2为根的一元二次方程（二次项系数为1）的是 . 2.若x1、x2是方程3x2-2x-1=0的根，则x1+x2= ，x1·x2= . 3.若方程x2-2x-1=0的两实根为x1、x2，则x12+x22= ，= ，（x1-1）·(x2-1)= . 合作探究： 1.设x1、x2是方程x2+4x-6=0的两个根，不解方程，求下列各代数式的值： （1）（x1-2）·（x2-2） （2） （3）x1－x2 2.已知方程x2+2(m-2)x+m2+4=0有两个实数根，且两根的平方和比两根的积大21，求m的值. 3.已知实数a≠b且满足a2－2a－1=0，b2－2b－1=0，求的值. 4.已知x1、x2是方程x2+3x-5=0的两根，求以x1+1和x2+1为根的一个一元二次方程. 课堂检测： 1.已知是一元二次方程x2－4x+c=0的一个根，则另一个根为 2.已知α、β是方程x2+(2m+3)x+m2=0的两个不等实根，且，则m= 3.已知实数m≠n，满足m2-3m-1=0，n2-3n-1=0，则m+n= ，m·n= ，= . 4.以和为根，二次项系数为1的一元二次方程为 5.设a、b是方程x2+px+1=0的两根，c、d是方程x2+qx+1=0的两根，求证：(a-c)(b-c)(a+d)(b+d)=q2-P2. 课后作业： 1.若关于x的方程x2-2(m+1)x+m2-2=0的两根之和是3，则m= ，若方程两根互为相反数，则m= ；若两根互为倒数，则m= . 2.已知方程x2-6x+k+1=0的两实根为x1、x2，且x12+x22=24，则k的值为 3.设a、b是方程x2+x-2012=0的两个实数根，则a2+2a+b= 4.已知x1、x2是关于x的一元二次方程x2-(2m+3)x+m2=0的两个不相等的实数根，且满足x1+x2=m2，则m的值为 5.下列一元二次方程中，两根分别为，的是（ ） A.x2+2x+4=0 B. x2+2x-4=0 C. x2-2x+4=0 D. x2-2x-4=0 6.解某个一元二次方程时，甲看错了方程的常数项，因而得出两根为8或2；乙看错了方程的一次项系数，因而得出两根为-9或-1，那么正确的方程为（ ） A. x2-10x+9=0 B. x2+10x+9=0 C. x2-10x-9=0 D. x2+10x-9=0 7.已知x1、x2是关于x的一元二次方程x2+(2m+1)x+m2+1=0的两个实数根，当x12+x22=15时，求m的值. 8.关于x的方程有两个不相等的实数根， （1）求k的取值范围； （2）是否存在实数k，使方程的两个实数根的倒数和等于0？若存在，求出k的值；若不存在，请说明理由. 9.已知关于x的一元二次方程x2+(2m-1)x+m2=0有两个实数根x1和x2. （1）求实数m的取值范围； （2）当x12－x22=0时，求m的值. 10.已知2m2-3m-7=0,7n2+3n-2=0，m、n为实数，且mn≠1，求的值. 九年级数学《实际问题与一元一次方程（1）》导学案 主备人:李敏 审核人: 吴文志 编号: 08 班级: 小组: 姓名: 评价: 教学目标： 1.能根据具体问题中的数量关系列出方程，并求解. 2.能熟练地解决实际问题，并检验所得的结果是否正确. 教学重点： 建立数学模型解决实际问题（变化率问题）. 教学难点： 在列方程解应用题的过程中，寻找已知量与未知量之间的等量关系. 合作探究： 1.课本P45探究1 2.某旅游团结束时，其中一个游客建议大家互相握手言别，细心的小明发现，每两个参加旅游的人互握一次手，共握了66次手，问这次旅游的游客人数是多少？ 3.已知三个连续奇数，其中最小数的平方的3