2015苏科版七上4.1《从问题到方程》（第1课时）word教案[www.edudown.net].docVIP

4.1从问题到方程（1） 教学目标： 1、通过天平类比引入方程，体会方程是解决实际问题重要途径 2、渗透了数学的建模、类比、归纳等思想方法。 教学重点: 体会方程是解决问题的重要途径 教学难点: 渗透建模、类比、归纳等思想方法。 教学过程： 情境创设： 略 （二）自主探究： 1、一支钢笔单价是2.5元，小明有10元钱，可以买几支钢笔？ 21世纪教育网.5倍还多5台，如果设去年平均每月生产机器台，那么可得方程为 3、某排球队参加排球联赛，胜一场得2分，负一场得1分，该队赛了12场，共得20分，该队胜了多少场？ 设该队胜场，那么负场，可得方程。 从问题方程要经历哪些过程，关键是什么？ （分组讨论） （归纳）： 1、将要求的量设定为一个未知数。 2、将与未知数相关的量用含未知数的代数式表示。 3、根据相关关系列出方程。 关键是找到相等关系式。 （三）、例题教学： 例：军军今年5岁，爸爸今年32岁，多少年后军军的年龄是爸爸年龄的。 问题分析：首先表示出相关量，军军年后的年龄为 岁，爸爸年后的年龄为 岁。抓住相等关系式，军军年后年龄=爸爸年后年龄，列出方程为 规范过程： 练习与讲评: (A组) 将“的70%减去10的差的等于28”表示成关于的方程。 2、在植树活动中，七年级一班领到树苗100棵，七年级二