2015语文版必修二《鸿门宴》word教学设计[www.edudown.net].docVIP

《鸿门宴》教学设计 一、 本课教学目的和重点难点的设计： 《鸿门宴》虽然是一篇文言文，但这篇课文，我们准备尝试着把它当做一篇现代文来来进行阅读分析鉴赏。 《考试大纲》对文学作品阅读的要求： 1、理解（B）： ① 理解文中重要词语的含义。 ② 理解并解释文中重要的句子。 2、分析综合（C）： ① 筛选并整合文中的信息 ② 分析文章结构，把握文章思路 ③ 归纳内容要点， ④ 分析概括作者在文中的观点态度 ⑤ 根据文章内容进行推断和想像。 3、鉴赏评价（E）： ① 鉴赏文学作品的形象（项羽）、语言、动作、表达技巧（衬托） ②和作者的观点态度。 因此，我把本课的教学目标确定为： 1、 知识与技能： ①了解司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实，掌握《史记》等文学常识。 ②积累文言词句知识，掌握文中重要实词，赏析文中的成语故事， 2、 过程与方法： ①分析文章结构，梳理文章思路。 ②分析鉴赏文中对刘邦、项羽语言、动作的描写，辩证地评论历史人物。 3、 情感态度与价值： ① 认识造成项羽悲剧的性格原因。 教学重点难点确定为： ①通过人物个性化的语言、动作展示人物性格特征。 ②分析“项羽”这个主要的人物形象。 二、本课教学方法： 1、学生自主探究《史记》、司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实 2、课文文义已自读为主，