67丁德成评曾文俊《生物实验题常见错误分析》(丁德成).docVIP

展现生物科学的探究魅力 提升学生的科学素养 ——《生物实验常见错误分析》评课稿 永强中学 丁德成 生物学是一门以实验为基础的学科，因此实验是生物学教学和考查的重要内容。在近几年的高考中，有关实验的试题都占相当的比例，特别是实验设计和分析题约占生物学科的1/3左右。从每年各地区高考评析的结果来看，实验题部分学生的得分率不高，主要是学生没有很好地掌握解题方法。对于实验设计和分析的教学是高三复习的一个重点和难点，许多老师深感困惑。11月26日我有幸观摩了曾文俊老师开设的《生物实验常见错误分析》，受益匪浅。曾老师的这节课充分体现了《浙江省理科综合考试说明》中“实验与探究能力”的能力要求，积极鼓励学生主动参与，乐于探究，相互合作交流，有利于培养学生的创新精神与合作分享精神，是一堂难得的好课。 现将我的体会分享如下： 一、教学目标针对性强，重点突出 生物实验题型很丰富，包括实验分析、实验设计、实验评价等题型。实验分析又包括实验原理的分析、实验材料的分析、实验步骤的分析、实验结果的分析等；实验设计包括探究性的试验设计与验证性的实验设计等；实验评价主要是评价实验方案或修改、补充完善实验方案等。如果一一展开的话，一方面时间不允许，另一方面对于绝大多数同学已经掌握得很好的同学来说则是浪费时间。 曾文俊老师制定了清晰的三维教学目标，在知识技能目标方面，则精选了实验原理的分析、实验步骤的设计、实验