《可能性》教学案例赵万义.docVIP

《可能性》教学案例 赵万义 教学内容：人教版课程标准实验教科书数学五年级上册第99～100页。 教学目标： 1.使学生经历“猜测——实验并收集实验数据——分析实验结果”的活动过程。进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2.通过丰富的游戏活动和对生活中等可能性事件的剖析与解释，学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，使学生初步体会数学与生活的紧密联系。 3.在学习活动中培养学生的合作意识，增强对数学学习的兴趣。 4.通过探究游戏的公平性，在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重点：通过活动，使学生体验等可能性和游戏规则的公平性的关系。 教学难点：活动中引导学生探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系，使其经历知识形成的过程。 教学过程： 一、情境导入： 出示99页情景图（用抛硬币的方法决定哪个队先开球）： 师：他们在干什么？你认为用这种抛硬币的方法决定哪个队开球公平吗？ 引入：今天这节课我们就来学习和公平性相关的知识——可能性。板书课题：可能性。 二、探究新知 1.学生猜测 师：抛硬币时，正面朝上的可能性是多少？你是怎么想的？ 师：那反面朝上的可能性又是多少？ 学生讨论，交流。 师：抛硬币的时候，只可能出现正面或反面两种情况，但我们实际操作的时候，又会是一个怎样的结果？同学们想不想试一试呢？ 2.抛硬