人教版小学五年级数学上册_统计与可能性_说课稿.docVIP

《统计与可能性》 一、教学目标 （1）知识目标：初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性； （2）能力培养：通过认识简单事件概率发生，在互动中让学生能设计对双方都公平简单的游戏方案。让学生经历亲身体验的过程，在观察、交流中探索新知，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性。 教学难点：能按要求设计公平简单的游戏方案。 教学关键：充分利用教材提供的情境，让学生在快乐的活动中探索新知。 三、教具、学具准备 教师准备：教学课件。 教师为学生准备：硬币数个；转盘数个；实验记录表。 四、教学小组合作。 通过，有助于学生正把握条件，能调动学生原有的认识和经验，自己提出解决问题的策略，主动地进入探索活动 我适时提问：可以用什么分数可以来表示呢？ 引导学生会用分数1/2来表示（学生汇报时可能会用50%，5/10，20/40等分数表示，教师都应给予充分的肯定，） [设计意图：通过情况分析，让学生在讨论中提升与他人交流的能力，善于倾听他人的意见，最后通过众人的努力获得新知识，使学生体验集体团结协作而获得的成功的喜悦。] （3）、阅读材料，加深体会。 我先提问：如果继续抛下去，会是什么结果呢？ 学生回答后，我再指出：其实历史上有许多数学家很早就做过这样的实验。 然后