第12册语文教材分析及设计思路.docVIP

第12册语文教材分析及设计思路 设计：高岭中心校 王颖 巨各庄中心校 魏芳 指导：教研中心 宋木林 2006年2月 阅读教学 前3个单元安排了6篇精读课文，6篇略读课文。 一、精读课文：《古诗四首》、《詹天佑》、《我看见了大海》、《蜀僧》、《惟一的听众》、《我爱三峡》。 1.文章体裁简析 从文章的体裁上看：《詹天佑》、《我看见了大海》、《惟一的听众》、《我爱三峡》都是记叙文，其中《詹天佑》《我看见了大海》、《惟一的听众》属于写人的文章，《我爱三峡》是游记。 从作品创作的年代以及语言特点上看：《古诗四首》、《蜀僧》属于古诗文，其余四篇均为现代白话文。 2.文章题材概述 《詹天佑》以詹天佑克服重重困难凭着自己的智慧、毅力、爱国之情成功修建京张铁路的故事为题材。 《我看见了大海》以继父激励我勇敢面对生活的故事为题材。 《惟一的听众》以老教授倾听我拉琴，默默地给予我帮助的故事为题材。 《我爱三峡》以我游览三峡时的见闻、感受为题材。 《古诗四首》中的《塞下曲》、《前出塞》以边塞生活为题材，《示儿》、《春望》 以作者慨叹国家残破，国土沦陷的情感为题材。 3.初步感受文章情感 例如：《我看见了大海》表现了继父对“我”深沉的爱，以及“我”对继父的无比感激之情。 以上是对教材的初步分析。 备课前要对文章的体裁、题材和情感进行分析，以便从整体上把握文章。 文