甜甜的泥土教学课件.pptVIP

小小说又叫“微型小说”“超短篇小说”。小小说虽然篇幅短小，但麻雀虽小，五脏俱全，仍具有小说的一般特点。 简要说说故事情节 ? 第一部分：（1-5）交待矛盾和冲突发生前的 社 会环境和人物关系等。 第二部分：（6-18）通过对她的行动和语言描写，表现他内心的震撼和悲痛。 第三部分（19）写出小亮得到奶糖后的欢乐情景。 第四部分（20-21）写王小亮在家里受到后妈虐待 的情况。 第五部分（22-24）写矛盾冲突的结果。 没妈的孩子像根草 王小亮的生活如何? 1．连那只张了嘴的破鞋都……（艰苦生活） 2．第20节，后妈一嘀咕，爸爸就打他。 3．第22节，“他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅” 　　六件家务活，照理该由大人承担，现在却要一个8岁的孩子来承担，可想其生活的艰难。“照例”：天天如此。 4．然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。 　　为何不回家？妈妈为什么在校门口见不到他？老师为什么要悄悄背过了身？原来中午是啃一块冷馍啊！8岁的孩子，吃不到热饭，却啃一块冷馍，这时多么凄凉啊 有妈的孩子像块宝 你能从哪些语句感受到离异妈妈对孩子的爱？找出来读一读。 细腻的人物描写 1．“她倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。”  2．她黯淡的眼神里，射出热切的光。  细腻的人物描写 3．她一阵晕眩，……跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏杆使劲地摇着。 　　 4．眼光呆滞→与先前的“热切的光”形成鲜明对比。（神态） 5．掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”（动作、语言） 　　这不是一包普通的糖，而是一包蕴含着崇高母爱的糖。 亲生母亲是一个什么形象? 爱子心切的慈母 王小亮是一个什么样的孩子? 渴望得到母爱，为人友善，坚强懂事。 机智聪明的小可爱的形象。 幸福还是不幸福 读了文章之后，你认为王小亮是幸运的，还是不幸的？为什么？ 本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土”为题，这是为什么？ ? “他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。” 课文结尾的这句话还有没有其他含义？ 答：那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力。人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有 美国作家欧·亨利说“小小说的特点是：立意新奇、结构严谨、结尾惊奇” １、立意新奇，结尾惊奇：立足在离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱，获得生活的勇气和动力；结尾以奶糖融入泥土，变成了“甜甜的泥土”这一新奇的构想结尾。 ２、结构严谨，妙用对比手法：“前妈妈”在学校放学前后的对比、前后两个妈妈对王小亮态度的对比、王小亮埋糖前、后的对比…… 小说中的环境描写 人物在怎样的环境下活动，有何作用？（在文中勾画环境描写的语句） 王小亮 ： 亲生母亲： 后妈 ： 传达室老头 ： 渴望得到母爱，为人友善，坚强懂事。机智聪明的小可爱的形象。 爱子心切的慈母 冷酷无情的恶母 有爱心，通情达理 思考与探究 1、这个故事本是个悲剧，作者却别出心裁的给它安排了一个戏剧性的结局。你认为他这样写的用意何在？ 答：使立意新奇，结尾惊奇 2、本文成功运用了对比手法，体现在那里？ 答：两个妈妈对小亮的态度；小亮埋糖、 挖糖前后的对比；传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比。 关于母亲的格言： 母亲是个神圣伟大的称呼,让我们高唱一曲献给母亲的歌： “世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤”—— 但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。—— 纪伯伦 ...... a.交代故事发生的时令。 b.为下文把奶糖埋在雪中伏笔。 c.为人物的悲剧命运定下基调。 王小亮 离异母亲 传达室爷爷 老师 同学 后 母 爸 爸 故事人物： 关爱 虐待 对比 糖（送糖、尝糖、埋糖、融糖） 甜 甜 的 泥 土 爱（不仅是母爱，更是人间至爱） 中心： 这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们之间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。 生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺乏爱， 而是缺乏感受爱的心灵。 教师赠言： * * * * * * * * * 世上只有妈妈好 世上只有妈妈好， 有妈的孩子像块宝， 投进妈妈的