浙江省平阳县第三中学高一历史学案：第3-4课《专制下的启蒙》（人教版）.docVIP

必修三专题六 第3-4课 专制下的启蒙 【学习目标】基本要求了解启蒙运动产生的背景；简述卢梭的主要思想观点。知道孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家及其主要政治主张。概括启蒙运动对人文主义思想的发展。??? 认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义。发展要求简述康德的主要思想观点了解康德及其主要政治主张说明“洛克限制‘公权’的设想”一目为学生课外阅读内容。．卢梭认为：“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”对此，他主张 A．人是万物的尺度B．人生而平等 ．“主权在民”，人民有权推翻侵犯人民权利专制政权D．思想自由 “我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家 A．主张限制王权，保障议会自由 B．提倡君主立宪，倡导言论自由 C．反对教权主义，倡导信仰自由 D．宣扬权利平等，争取政治自由 三、能力提升：（温馨提醒：仔细审题，认真解答） 11．阅读下列材料： 材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不得限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法，受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府