新课预习讲义选修2-1第二章双曲线(3)双曲线的几何性质(学生版).docVIP

新课预习讲义 选修2－1：第二章§2.3双曲线（三） §2.3.2双曲线的简单几何性质（2） ●学习目标 1.掌握直线与双曲线的位置关系． 2.掌握与直线、双曲线有关的弦长、中点等问题． 3.了解双曲线的第二定义及其焦点弦、焦半径等问题. 4. 了解与双曲线有关的应用问题. ●学习重点： 直线与双曲线的位置关系及其弦长、中点等问题是本节的重点 ●学习难点 1.双曲线的第二定义、焦半径公式及其应用. 2. 本课时内容常与方程、函数、不等式以及平面向量结合命题，而且命题形式灵活，各种题型均有可能出现. 一、自学导航 ●知识回顾： 复习1：说出双曲线的几何性质? 复习2：怎样求已知双曲线的渐近线方程？已知双曲线的渐近线方程怎样求双曲线方程？ ●预习教材：第59页——第63页的内容。 ●自主梳理： 1、预习教材P59例5.（1）结合椭圆的第二定义，归纳双曲线的第二定义 　　　　　　　　　（2）结合椭圆的焦半径公式，导出双曲线的焦半径公式 2、预习教材P60例6，总结直线与双曲线的位置关系的相关问题 ●预习检测： 1．过点P的直线l与双曲线－＝1有且仅有一个公共点，且这个公共点恰是双曲线的左顶点，则双曲线的实半轴长等于(　　) A．2　　　　　　　B．4C．1或2 D．2或4 2ax－y＋b＝0和bx2＋ay2＝ab(ab≠0)所表示的曲线只可能是(　　) 3．若直线y＝kx＋2与双曲线x2－y2＝6的右支交于不同的两点，那么k的取值范围是________． 4．已知双曲线x2－＝1，过P(2,1)点作一直线交双曲线于A、B两点．若P为AB的中点， (1)求直线AB的方程； (2)求弦AB的长． 与定点的距离和它到定直线的距离的比是常数，则动点的轨迹是一个双曲线，即（其中，是双曲线上任意一点到双曲线的准线的距离，是双曲线的离心率.） 　（2）双曲线的准线方程：若焦点在轴上，则左准线是；右准线是； （3）双曲线上任意一点的焦半径（其中，为左焦点，为右焦点）： 　　　　　　　　　　， （注意：①动点到相应焦点的距离比上到相应准线的距离；②注意与椭圆的焦半径公式的不同.） 探究2：由教材第60页例6，可导出直线与双曲线的位置关系.： （1）直线与双曲线的位置关系 一般地，设直线l：y＝kx＋m(m≠0) 双曲线C：－＝1(a0，b0) 把代入得(b2－a2k2)x2－2a2mkx－a2m2－a2b2＝0. i）当b2－a2k2＝0，即k＝±时，直线l与双曲线的渐近线平行，直线与双曲线C相交于一点． (ii)当b2－a2k2≠0，即k≠±时， Δ＝(－2a2mk)2－4(b2－a2k2)(－a2m2－a2b2)． Δ0直线与双曲线有两个公共点，此时称直线与双曲线相交； Δ＝0直线与双曲线有一个公共点，此时称直线与双曲线相切； Δ0直线与双曲线没有公共点，此时称直线与双曲线相离． 弦长公式 斜率为k(k≠0)的直线l与双曲线相交于A(x1，y1)，B(x2，y2)，则|AB|＝|x1－x2| ＝＝|y1－y2|＝.已知直线y＝kx－1与双曲线x2－y2＝4. (1)若直线与双曲线的右支有两个相异的公共点，求k的取值范围； (2)若直线与双曲线没有公共点，求k的取值范围． [题后感悟]　直线与双曲线相交的题目，一般先联立方程组，消去一个变量，转化成关于x或y的一元二次方程，要注意根与系数的关系，根的判别式的应用．若与向量有关，则将向量用坐标表示，并寻找其坐标间的关系，结合根与系数的关系求解． 变式训练： 1.已知双曲线x2－＝1，过点P(1,1)的直线l与双曲线只有一个公共点，求直线l的斜率k的值． 过双曲线x2－＝1的左焦点F1，作倾斜角为的弦AB，求|AB|的长． [] 写出直线方程，代入双曲线方程．消去y得x的一元二次方程，利用根与系数的关系和弦长公式求得． [题后感悟]　如何求解与弦长有关的问题？ (1)列直线方程与曲线方程构成的方程组； (2)化为一元二次方程后，据韦达定理求出x1＋x2，x1·x2的表达式； (3)据弦长公式|AB|＝求解． 2.已知斜率为2的直线被双曲线－＝1所截得的弦长为4，求直线l的方程． 2x2－y2＝2.过定点P(2,1)作直线交双曲线于P1，P2两点，当点P(2,1)是弦P1P2的中点时，求此直线方程． [思路点拨] [题后感悟]　如何解决中点弦问题？ (1)与弦中点有关的问题： ①中点弦所在直线方程问题，如本例； ②弦中点轨迹问题． (2)如何处理弦中点问题？ ①用待定系数法．设直线方程与双曲线方程，联立解方程组，化为一元二次方程后，据韦达定理(不需求出方程的根)，结合中点坐标公式，求出待定系数，这也是解决直线与曲线位置关系问题常用方法． ②用“点差法”求斜率．即设该端点坐标，代入双曲线方程，通过作差，