2014年高考物理一轮复习《2-1力的概念、重力和弹力》PPT课件.ppt

* * * * * * * * * * * 课时作业（四） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 百万教学资源免费下载无需注册 弹力 弹力的方向 弹簧两端的弹力 与弹簧测力计中心轴线相重合，指向弹簧恢复原状方向 轻绳的弹力 沿绳指向绳收缩的方向 面与面接触的弹力 垂直于接触面或接触面的切面，过接触面指向受力物体 点与面接触的弹力 过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)而指向受力物体 杆的弹力 可能沿杆，也可能不沿杆，应具体情况具体分析 百万教学资源免费下载无需注册 1．滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力(Ⅰ) 2．形变、弹力、胡克定律(Ⅰ) 3．矢量和标量(Ⅰ) 4．力的合成和分解(Ⅱ) 5．共点力的平衡(Ⅱ) 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：探究求合力的方法 1．本章内容是力学的基本知识，应重点掌握重力、弹力、摩擦力的产生条件． 方向及有无判断以及大小计算．力的合成与分解以及受力分析是解决所有力学问题必备的基本知识和方法，复习中应切实熟练掌握． 2．物体的平衡是物体最常见的一种状态，要重点掌握平衡态的判断以及运用平衡条件处理平衡问题. 力的概念、重力和弹力一、力 1．力的定义：力是物体与物体之间的________作用．力的单位是牛顿，符号为N. 2．力的性质 (1)物质性：力不能脱离________而存在．没有“施力物体”或“受力物体”的力是________的． (2)相互性：力的作用是________的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体． (3)矢量性：力是矢量，既有________，又有________. 3．力的作用效果 两个效果 4．力的图示 (1)用具有一定________和________的线段表示力的方法叫力的图示法． (2)图示一个力时，要体现力的________、______和________. 【重点提示】　力的图示与受力示意图是有区别的．力的图示要先选定标度，再严格画出力的大小和方向，在相同标度下用线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向；受力示意图着重于力的方向的图示，不要求作出标度． 5．力的分类 (1)按力的性质(即产生原因)命名，如________等． (2)按力产生的效果命名，如________等． 【重点提示】　性质相同的力，效果可以相同，也可以不同；效果相同的力，性质可以相同，也可以不同． 二、重力 1．产生：由于________的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．方向：总是________.但不一定指向地心． 【重点提示】　(1)重力总是竖直向下的，而不能说“垂直向下”，因为“垂直”是要相对一定平面而言的． (2)重力是万有引力垂直于当地水平面的一个“效果力”，这一“效果”体现在：置于地面上的物体对地面产生压力；在地面附近的空中使物体沿竖直方向下落． 4．重心 (1)定义：为了研究方便认为各部分受到的重力集中作用的点． (2)重心位置：只有________且________的物体，其重心才位于几何中心． 【重点提示】　(1)实际上物体的各部分都受到重力，提出“重心”概念，完全是为了研究问题的方便，而假设的一个“等效重力作用点”． (2)重心不一定在物体之上． 三、弹力 1．定义：发生弹性形变的物体由于要________，对与它接触的物体产生的作用． 2．产生的条件 (1)两物体________；(2)发生________. 3．方向：弹力的方向总是与物体形变的方向______，即与施力物体形变的方向________(填“相同”或“相反”)． 4．大小 (1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律，其公式为F＝kΔx；k为弹簧的劲度系数，单位：N/m. (2)非弹簧类弹力大小应由________或动力学规律求得. 自我校对 ①相互　物体　不存在　相互　大小　方向　形变运动状态　长度　方向　大小　方向　作用点　重力、弹力、电场力　拉力、向心力、支持力　地球　竖直向下　质量分布均匀　形状规则　恢复原状　接触 弹性形变　相反　相反　平衡条件一、判断弹力是否存在 规律方法 1．根据弹力产生的条件直接判断 根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．此方向多用来判断形变较明显的情况，如弹簧产生弹力问题． 2．根据物体的运动状态分析 物体的运动状态，是与物体的受力情况密切相关的． 物体的受力必须和物体的运动状态符合，依据物体的运动状态(平衡或非平衡)，看是否满足平衡条件或牛顿第二定律，即可判断弹力是否存在． 例1　如图所示，小球A在车厢内随车厢一起向右运动． (1)若车厢和小球做匀速直线运动，则车厢后壁对小球________弹力．(选填“有”或“无”) (2)若车厢和小球向右做加速运动，则车厢后壁对小球________