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用行动诠释班主任的价值 —— 一位年轻班主任的做法和感悟 新抚区第四十五中学 2002年我毕业于抚顺师专数理系，怀揣着年轻人的梦想和对教育事业的追求来到了新抚区第45中学，在第一次走上讲台、第一次拿起粉笔、第一次表扬学生、第一次备课之前就当上了班主任，当时我还是代课教师，第二年才正式分配，就这样我就成为了一名班龄比教龄还长的班主任老师。到今天一干就是8个年头。 世人都把教师比作红烛，都为红烛的牺牲自己照亮他人的精神而拘一捧清泪，也为红烛的点点星光撒播出人类的知识与智慧而颂扬高歌。一直以来，许多教师正是以红烛精神为依托，努力把自己塑造成“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的一只只红烛。多少教师积劳成疾而含泪走下讲台，留下了让后人永远吟唱的赞歌。 然而，我却不甘做红烛，不想天下所有的教师像红烛那样“泪始干”，只留下片刻的美丽。 我不愿意遵循燃烧自己照亮他人的简单程序，让自己的人生如此狭隘与逼仄。在知识日新月异、思想多元开放的时代，教师特别是班主任老师理应与时俱进，视野开阔。其实用爱心和智慧去做一名班主任，做到以人为本、务实创新就一定能体验到做班主任的幸福和快乐。 一、用民主的态度，关爱激励学生。 1、学生路线。 毛泽东思想中有一条“一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去”的群众路线。群众路线是党的根本工作路线，是革命胜利的保证。在班主任工作中我把它具体化为“一切为了学生、一切依靠学生和从学生中来、到学生中去”的学生路线。我深知班主任的价值就是让学生在我的教育下得到最大的发展，所以我在做任何事之前总是先问自己这样做对学生有益吗？效果有多好？还有没有更好的途径……我总会放下老师的架子，弯下身子走进学生的世界，我在班级管理中始终贯彻这一学生路线，班级的大事小情我都和同学们民主商议，通过班会团会我让同学们畅所欲言，只要是正义的善意的建议班级都会采纳。另外，我还时不时的召开一些非正式会议，比如“车棚会议” “双杠会议”等都是以开会的地点学生们给起的名字。 这里我给大家见一个“双杠会议”的故事。初二上学期学生不爱背英语单词和重要句子，英语成绩开始下滑，为此英语老师很苦恼，运用了不少办法，但学生学习英语的劲头还是没调动起来，老师和学生的关系也渐渐紧张起来。如果再这样发展下去，那么我班有许多同学在初二就会掉队。这时我得出面了，怎么才能让学生心甘情愿地学习英语呢？必须想出一个一用马上能见成效的好办法。那天下午第三节自习课，我先带着31个男生来到了操场的双杠前，学生还没弄明白老师要干什么，我就跳上双杠一口气做了20个双杠臂屈伸。当时累的我满脸通红，我对同学说要想学习好，一要靠老师认真去教，二要靠学生努力去学。老师和同学就仿佛这个双杠，哪一边矮了或者少了都不行。现在你们学习英语不够努力，仿佛属于学生的这根铁杠没有了承重能力，你们想想用这样的双杠去承载知识能行吗？孩子们看到我这么真诚和着急都拿出了努力学习的诚意，后来我和每个同学都定了英语学习目标，只要你能说到做到，老师就欣赏你。就这样孩子们都超水平的制定了目标并保证说到做到，后来我给同学们印了单词过关的小考卷，每天早自习坚持考。孩子们很讲诚信，后来基本上没让我为单词过关操过心。后来我让学生们去试着去背每一篇英语课文，同样齐刷刷地全能背下来。经过我和同学们的不懈努力我班的英语成绩期末时比别的班级高出十多分。 由于这种灵活机动的非正式会议形式很亲切，学生很愿意接受，每次都能解决一个很棘手的班级问题。 2、运动激发活力。 学生的活力从哪里来，在我看来，像体育活动等课外项目就能够焕发孩子们的活力，这种活力既有利于学业，也能给学生带来健康快乐，还凝聚团队精神。我十分支持学生参加各项文体活动，并且带头参加，在我的带动下我班现有篮球、双摇跳绳、跳大绳三个兴趣小组。 其中我班代表45中学在2009年参加的新抚区跳大绳比赛活动中获中学组“多多跳”冠军和“连连跳“第三名的好成绩。那次比赛是我班代表学校参加的第一次大型比赛，为了能取得好成绩，我带领学生先分成小组练习，之后再集体练习可以说我和学生为了这项活动精心备战了近两个月。记得第一天比的是“连连跳”，这十名小运动员很紧张没有发挥出平时的水平，只跳了56个，仅比第二名少跳了一个，遗憾的获得了第三名，回来的路上大家很沮丧，失误的那个同学哭着对我说：“刘老师，对不起，是我影响了集体。”我说：“只要付出了，努力了，就没有什么遗憾了。大家都很尽力，再说我们不是已经得了一个第三名的奖杯了吗？”回到学校全体同学没有休息，憋着劲练习“多多跳”为第二天的比赛做最后的练习。第二天我带着48名同学来到了比赛场，我看出了大家必胜的决心和团队的精神。同学们似乎要在这场比赛中向刘老师证明：我们行！我们不会让刘老师失望。我说：“其实我们已经赢了