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第二节　走进数据库 ——数据表的查询操作 静海第六中学 张贺香 一、案例背景信息 １．模块：高中信息技术基础 ２．年级：高中一年级 ３．所用教材版本：中国地图出版社 ４．学时数：1课时，其中非上机时间12分钟，上机操作时间33分钟 二、教学设计 (一) 教学目标 知识与技能： （1）了解数据库管理系统，掌握实体、属性、记录、字段等基本概念。 （2）熟练掌握数据检索和更新等简单的操作。 过程与方法： （1）通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 　　（2）通过使用数据库，感受和体验利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索等 方面的优势。 情感态度与价值观： （1）通过使用几种常见的数据库应用系统，体会利用数据库技术管理信息的基本思想。 　　（2）体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识。 (二) 内容分析 教学重点：了解数据表的组成，熟练掌握数据检索和更新等简单操作。 教学难点：感受和体验利用数据库存储、管理大量数据，实现高效检索方面的优势与过程。 (三) 学生分析 学习特点：高一学生对数据库知识了解很少，只局限于Excel软件的应用，甚至有的学生在学高中信息技术课程前从未接触过计算机，基础较差。 学习习惯： 高一学生习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。 学习交往： 高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。 (四) 教学策略设计 1.教学方法设计 从发展性教学评价的理念出发，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。对于一些基础性、辅助性的知识与操作要点，我采取讲授的方法，这样可以减少学生在学习过程中的一些不必要的困难；根据学生的兴趣和希望获得成功体验的心理，对本节课的重点，采用主题任务驱动的设计策略以学生感兴趣的活动作为知识技能教学的载体，促使学生主动探索、发现问题、获取新知教学中力求使学生体验成功的喜悦，增强自信心创设情境，导入新课　　　展示“县级数据表”（学习相关数据库术语）　　分组讨论数据表的简单操作，并进行操作　　　深入研究（在查询结果中添加计算字段） 知识拓展 3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 (1) 学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？ 打开“县级统计表”，并对表进行“字段查询”“条件查询”“更新查询”操作，在查询结果中添加计算字段，观察查询结果；在上述操作过程中教师应注意学生在查询中关键字段的选择，查询结果表的显示，更新查询的慎重操作。 (2) 教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？ 使用设备:使用多媒体计算机 使用软件:惠讯多媒体网络软件 使用资源:配套光盘上的数据表。 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 信息技术的应用 导入 (创设情境) （4分钟） 面对大量的数据，数据库管理技术能很好地实现对其存储、管理及高效检索。 通过学习“感受数据库”——中国地图，可以实现数据库的关键字查询、范围查询等操作，对查询结果进行排序 、生成图表等操作。 （结合上节课的学习内容，具体分析数据库管理数据的方法，如教材61页的图3-1-8，理解“中国地图”是一种数据库应用系统，对于书库的操作还可以直接通过数据库管理系统完成，将数据库管理的思想引向深入） 思考：“感受数据库”——中国地图中，可以实现数据库的关键字查询、范围查询等操作，对查询结果进行排序 、生成图表等操作，理解“中国地图”是一种数据库应用系统。对于书库的操作还可以直接通过数据库管理系统完成。如何使用数据库管理系统对数据库进行排序、查询等操作 ？ 考查学生对上节课所学知识的理解； 观察学生的求知欲。 认识数据表 （10分钟） 展示”县级统计表”，分析实体、属性、记录、字段等相关内容。 通过对“县级统计数据”数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。（基本思想和方法是什么？） 学习数据表的基本组成。 了解实体、属性、记录、字段等相关内容。 了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。（科学的管理身边的大量数据，实现数据的结构化管理。） 学生的理解能力基础知识的掌握，创新学习能力。 通过网络展示数据表 操作数据库 （20分钟） 研究教材中的任务——影响福建省经济发展的主要因素。 引导学生对数据表进行查找、排序、筛选、等操作，并进行适当的演示。 注：运行更新查询，会更改数据表中的数据，而且不能利用撤消按钮恢复，因此对更新查询应慎重操作。（有些操作可以由教师演示，也可以由学生演示示范） 学生分组讨论数据表的简单操作，并对“县级统计表”，并