专题一中国传统文化主流思想的演变复习课件.ppt

我仁； 我义； 我以柔克刚； 我顺其自然； 把他们全抓了。 战场上见高低！ 我们应如何评价孔子？ 孔子是中国古代伟大的思想家、教育家。儒家学派的创始人。 他提出“仁”， 具有民本思想，对于和谐社会人际关系具有积极意义。 他主张维护周礼，代表当时没落奴隶主贵族的利益，具有保守性，不可能被当时统治阶级所接受。 他首倡私学，打破奴隶主贵族对教育的垄断，促进古代教育事业的发展。 他编订古籍，为中华文明的传承和发展作出巨大贡献。 3、荀子的思想 “行一不义，杀一无罪，而得天下，仁者不为也。” “从道不从君” “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。” 比较孔子、孟子、荀子思想的异同 ①提出“君权神授”与“天人感应” 2、科举制的文化对儒学的影响： （1）积极方面： ①儒学全面影响了社会政治和文化生活； ②有益于中国专制主义政治体制的稳固； ③促成比较广泛、持久的读书风尚。 ④一定意义上体现了公平公正的原则； ⑤使整个知识阶层成为官僚队伍的后备力量。 （2）消极方面： ①儒学因此而荣，同时也成为执政者奴化臣民的工具。 ②导致中国古代专心从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。 汉代儒学 一、汉代儒学兴起的背景： 二、汉代儒学成为正统思想： 1、董仲舒对儒学的改造： 2、汉武帝尊儒的措施： 三、儒学的进一步发展： 1、太学的出现：儒学官方化和制度化 2、兴办郡国学校：儒学在民间开始处于独尊地位 3、科举文化的影响：以儒学经典为考试内容，儒学全面影响社会政治和文化生活。 理学是两宋时期形成的一种新的儒学哲学思想。它以“理”（或“天理”）为核心，糅合了道教、佛教等思想，更为理论化、思辨化的新儒学派别。狭义的理学指“程朱理学”。 ⑴宋明理学使儒学思想进入一个体系完备、内涵丰富的新时代。 ⑵理学家们倡导的道德自省、知行合一等理念是我国传统文化中的又一重要成果。 ⑶对于维护封建专制政治制度，促进中国传统文化教育的进一步发展有重要作用。 题2：阅读《论语》中的几段材料： 材料一：为政以德，譬如北辰，居其所为众星拱之。 材料二：子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信，三矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” 季康子问政于孔子，孔子对曰：“政者，正也。子帅以政，孰敢不正？” 季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。” 宋代有“半部《论语》治天下”之说，试结合材料及所学知识回答： 题4：思考问题 作为一种流传几百年的传统文化，宋明理学有什么可取的地方？有哪些内容是不科学和不正确的？ ⑴强烈地批判君主专制和官僚士大夫的腐败； ⑵提出了“众治”的主张：“以天下之权，寄之天下之人” ⑶指出“亡国”与“亡天下”的区别，梁启超把其观点归结为“天下兴亡，匹夫有责”； ⑷主张“经世致用”，注重实学。 （三）理学的发展： 3、心学出现的影响： 标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 比较：“程朱理学”和“陆王心学” 《赏花》假设： 二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦，百花怒放。 友问：为何百花如此美丽？ 二程说：“天生的。” 朱子说：“对，天生的。” 阳明说：“你来看此花树，它才存在。你不来时，它并不存在。” 世界本原 同：都认为世界本原是“理”。 异：程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。 客观唯心主义 主观唯心主义 材料一：王守仁同朋友在郊外观赏风景时，朋友指着山中开花的树问：“你说天下无心外之物，山中树上的花自开自落，同我心有何相关？”王守仁回答：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白过来，就说明此花不在你的心外。”王守仁曾经多次参与镇压农民起义和平定地方叛乱，由此他认识到“破山中贼易，破心中贼难”．“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。 请回答： （1）材料一中王守仁对“花”与“人心”关系的解释，反映了他怎样的哲学观点？（2分）他的思想核心是什么？(2分) 唯心主义观点（2分） “致良知”（2分） 材料二：朱熹说：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”；“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。 材料三：程颐说：“天下只是一个理”“万物皆是理”；“饿死事小，失节事大”。 （2）陆王心学与程朱理学有何相同处？（4分） 程朱理学和陆王心学都承认“理”的存在，都是宋明理学的突出代表（2分）；