现代史实践安排.pptVIP

实践教学的形式与内容 要 求 1、以上给定的题目仅为参考范围，学生可根据参考选题自行确定具体题目进行课题调研与报告的撰写。 2、每个选题由2－3名学生共同完成，并推选出一名负责人。 3、实践过程必须加强组织纪律观念，调查报告的调查过程与撰写始终以小组为单位，不擅自行动，团队成员间互爱互助，团结协作。 提交方式与考核 1、调查报告字数为3000字左右，报告中必须包括报告的题目、各成员的具体分工情况、指导教师、报告调研的时间、地点、目的、具体内容和调研结论等，尤其要写出调研者自己的理性思考、认识、体会等；同时各小组成员还应每人附一份简短的日志或调研感受。（具体调研格式见附录）所有文档需A4纸、单面打印，左侧装订，每个小组装订1份。 《中国近现代史纲要》 社 会 实 践 调 查 报 告 题 目 负责人姓名及学号 成员（注明各自的分工） 班 级 2、学生应尽可能提供调研过程中的相关的佐证材料（如照片、视频和文献复印资料等） 3、教师批阅学生的调查报告后，在学生答辩前提前一周在各班选出若干报告进行答辩，学生也可自己报名答辩，答辩的小组应将报告制作成PPT，同时要求学生在课堂上以课件形式对报告内容进行介绍，教师和学生可以随时针对报告内容进行提问。现场答辩主要考核学生答辩是否脱稿，答辩内容同调研内容是否切合，以及答辩者的言语、现场表现等。 4、调研报告要防止简单应付甚至拼凑抄袭现象，若发现抄袭雷同者则取消该组学生的实践学习成绩。 5、完成时间: 第2周－第9周（教师可自行安排） 6、答辩时间：第11周（教师可自行安排） 7、提交:调研报告 1、茅海建：《天朝的崩溃－鸦片战争》，三联书店，1995年 2、胡绳：《从鸦片战争到五四运动》 3、中央文献研究室编：《毛泽东传》，中央文献出版社，1996年。 4、易劳逸：《流产的革命－1927－1937年国民党统治下的中国》，中国青年出版社，1992年。 5、授课选题 （1）结合史实谈谈中国近代不平等条约的形成。 （2）结合史实谈谈太平天国的革命纲领——《天朝田亩制度》及《资政新篇》。 （3）请分析洋务运动的历史作用及其失败的原因。 （4）结合史实谈谈辛亥革命前资产阶级革命派的活动。 （5）结合史实谈谈辛亥革命的历史意义及失败的原因。 （6）结合史实谈谈中国共产党早期组织的建立及其活动。 （7）结合史实谈谈大革命的意义、失败原因和教训。 （8）结合史实谈谈中国特色革命道路形成后遇到的曲折 ，并分析其原因。 （9）结合史实谈谈红军长征。 （10）结合史实谈谈抗日战争期间从局部抗战到全国性抗战的经过。 （11）结合史实谈谈抗日战争的胜利及其意义。 （12）民主党派的形成及其与中国共产党的合作。 （13）中国革命胜利的原因及基本经验。 1、每名学生从上述实践形式中选择其中的一种形式完成实践任务。 2、在实践成果汇报前，由学委提前统计本班级学生选择的实践教学形式，并交给任课教师。 1、根据理论课与实践课的课时分配，我们拟订出“中国近现代史纲要”课的成绩比例。即期末考试卷面成绩50分，实践课成绩30分，平时课堂表现20分。 2、考核学生实践成绩应坚持过程考核与结果考核相结合，以结果考核为主。过程考核主要以学生参与程度、实际表现为依据。 * * 《中国近现代史纲要》 太原科技大学思想政治理论教育部 文献阅读 讲课 一 三 二 社会实践调查 社会实践调查 一 参考选题 1、了解、评价家乡近现代历史中一位重要人物及其事迹、 影响等 2、山西或家乡的旅游业（红色旅游、特色旅游等）开发与利用现状调查 3、中国革命历史遗址考察 4、农村基本观念的代际变迁考察 5、目前农民收入状况调查 6、通过采访、调查等形式，对比一个乡村改革开放前后的变化，阐述改革开放的伟大意义 实践时间： 实践地点： 实践目的： 报告内容： 3000字左右 报告结论： 日志一 日志二 日志三 如果有考察的照片及其他左证材料，请一并附上。 要求 1、阅读一本与中国近现代历史相关的书籍