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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科： 语文 2，课时： 3，教师准备： 4、学生准备： 阅读教学“是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化行为”。“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。（语文新课程改革标准）小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、运用联系上下文及生活实际理解词语的方法理解文中的重点词语。 3、抓住父亲的神态和动作，了解父亲内心活动，进而理解课文内容。 4、从而学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。 教材分析 本文是人教版四年级语文下册第二单元“以诚相待”专题的第一课。它是继三年级上册《我不能失信》之后又一篇赞美“诚实、守信”美德的文章。本单元的课文内容生动感人，从不同的角度赞美了诚实守信等道德规范。而本课是使学生懂得诚实守信比金钱、财富更重要。文章讲的是二战前一个穷苦的汽车修理工，在没有人知情的情况下，毅然把获奖的奔驰车归还给了真正的获奖者。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。学习这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。 教学重点： 本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学难点： 难点是对“道德难题”这一意思的理解。 教学方法 教学过程 （一）谈话导入，揭示课题 1、导语：昨天，我们初读了课文“中彩那天”，（板书：5 中彩那天）了解了母亲面对家庭生活的拮据，经常安慰我们“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”（出示：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”） 请大家读读这句话，然后谈谈自己的理解。 如果我们用一个加法算式来表示这句话的意思应是什么样的？ 生说师板书{板书：（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？欣喜若狂，喜出望外、激动、兴奋’” ③指导读 2）过度：中彩那天，我的情感随着父亲的情感发生了变化，那么父亲的情感变化又是什么样的呢？ ①随着学生的交流出示PPT2 ②方法： 生读——交流 预设：可见父亲中彩之后并不高兴，他那严肃的申请令人费解。板书：神情严肃这个道德难题是什么请学生读。从这三个看中，你又出了什么？谁能走进这位父亲的内心世界。“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”“梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则“最富有的时刻”是什么意思？板书设计：　　　　　　　　　　　　???5、诚实﹢信用﹦财富神情严肃 高兴 本次课遵循的是学生学习的内在发展顺序。引导学生以反复而又多养的形式来朗读，使学生在充分熟读的过程中，引导他们归纳出了讨论的话题，学生在激情讨论的过程中逐渐明晰了文章的道理。在理解课文的过程中，重视联系上下文，联系生活进行理解。,现任一年级1班班主任；曾荣获朝阳区教育系统优秀班主任；朝阳区教育系统语文学科骨干教师等称号；所带班级曾被评朝阳区文明集体，朝阳区先进班集体,朝阳区优秀中队等；并有多篇论文获得全国、市、区级奖励；指导的多名学生曾在春蕾杯作文、华人作文、孙敬修杯的各级各类的比赛中获奖。工作格言是：一切为了孩子。 “中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。 不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。