巧用思维导图,提高初中生物教学实效.pdfVIP

巧用思维导图，提高初中生物教学实效 徐 浩 (邳州市官湖初级中学。江苏邳州 221300) 摘要：生物是初中阶段的一门基础课程。生物教学对 行自我介绍，进而让学生了解和初步明白思维导图的用途和 于学生综合能力的培养意义重大。传统的生物教学模式存在 画法。然后安排学生通过思维导图进行自我介绍。通过课堂教 诸多弊端，需要在此基础上加以改进。本文介绍一种有效手 学活动的开展，学生能够大体了解和明白思维导图的基本画 段，就是巧用思维导图，提升初中生物教学实效。 法。在开始进行学习时，教师应该引导学生通过思维导图做本 关键词：初中生物教学 思维导图 应用 节课的课堂笔记：当教师将本节课的课题导人之后．引导学生 描绘出本节课的思维导图的中心图，然后根据教材中安排的 引言 几个大标题，从思维导图的中心图开始画出各个分支。并通过 思维导图作为