2015中考数学圆的专项辅导4.docVIP

辅导：圆周角 一、学习目标（学习重点）： 1、经历由圆心角变化为圆周角的运动过程，能说出圆周角的特征（即定义）． 2、通过特殊到一般的探究过程，借助分类思想，能概括出圆心角圆周角的三种不同图形关系，能结合图形证明圆心角与圆周角的关系，会运用两者大小关系计算角的大小即证明 3、90°的圆周角所对的弦是直径的性质，并能运用此性质解决问题. 4、经历圆周角性质的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。体会分类思想、转化思想． 上的一点， 求：∠D的度数 2、如图，四边形ABCD为⊙O的内接正方形，E是圆上任一点，求∠1＋∠2的度数 3、如图，已知CO、CB是⊙O的弦，⊙O与直角坐标系的x、y轴分别交于B、A，若 ∠COB＝450，∠OBC＝750，A点坐标为（0，2），求：⊙O的直径. 4、如图，在⊙O中，直径AB长为10cm，弦AC长为6cm，∠ACB的平分线交⊙O于点D。求：BC、AD和BD的长 四、当堂训练： 1、(2012贵州六盘水，15，4分)如图1，已知∠OCB=20°，则∠A= 度。 2、如图2，AB是⊙O的直径，C、D、E都是⊙O上的点，则∠1+∠2= 。 3、如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，∠BAC＝300，点P在线段OB上运动.设∠ACP＝x0,则x的取值范围是 。 4、如图4，在足球比赛场上，甲、乙两名队员互相配合向对方球门MN进攻，当甲带球冲到A点时，乙已跟随冲到B点，从数学角度看，此时甲是自己射门好，还是将球传给乙，让乙射门好？ 答： ， 简述理由： 5、（2012黔东南州），则⊙C的半径为（ ） A. 6 B. 5 C 3 D. 7、（2012四川达州，3，3分）如图7，⊙O是△ABC的外接圆，连结OB、OC，若OB=BC， 则∠BAC等于 A、60° B、45° C、30° D、20° 8、（2011江苏扬州，15,3分）如图8，⊙O的弦CD与直径AB相交，若∠BAD=50°，则 ∠ACD= 9、如图，在⊙O中，直径AB与弦CD相交于点P，∠CAB=40°，∠APD=65°． （1）求∠B的大小； （2）已知AD=6求圆心O到BD的距离． 10、（2012?长沙）如图，A，P，B，C是半径为8的⊙O上的四点，且满足∠BAC=∠APC=60°， （1）求证：△ABC是等边三角形； （2）求圆心O到BC的距离OD． 11、已知，如图20，AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点,连接AC,过点C作直线CD⊥AB于D(ADDB),点E是DB上任意一点(点D、B除外)，直线CE交⊙O于点F,连接AF与直线CD交于点G. (1)求证：AC2=AG·AF; (2)若点E是AD(点A除外)上任意一点，上述结论是否仍然成立？若成立，请画出图形并给予证明；若不成立，请说明理由. 12、（2012?湘潭）如图，在⊙O上位于直径AB的异侧有定点C和动点P，AC=AB，点P在半圆弧AB上运动（不与A、B两点重合），过点C作直线PB的垂线CD交PB于D点． （1）如图1，求证：△PCD∽△ABC； （2）当点P运动到什么位置时，△PCD≌△ABC？请在图2中画出△PCD并说明理由； （3）如图3，当点P运动到CP⊥AB时，求∠BCD的度数． 13、（2012?）（1）请你按下面步骤画图（画图或作辅助线时先使用铅笔画出，确定后必须使用黑色字迹的签字笔描黑）； 第一步，过点A作∠BAC的角平分线，交⊙O于点D； 第二步，过点D作AC的垂线，交AC的延长线于点E． 第三步，连接BD． （2）求证：AD2=AE?AB； （3）连接EO，交AD于点F，若5AC=3AB，求的值． 参考答案： 10、解：（1）在△ABC中， ∵∠BAC=∠APC=60°，又∵∠APC=∠ABC，∴∠ABC=60°， ∴∠ACB=180°﹣∠BAC﹣∠ABC=180°﹣60°﹣60°=60°， ∴△ABC是等边三角形； （2）∵△ABC为等边三角形，⊙O为其外接圆， ∴O为△ABC的外心，∴BO平分∠ABC， ∴∠OBD=30°，∴OD=8×=4． 11、(1)证明：连接CB，∵AB是直径，CD⊥AB, ∴∠ACB=∠ADC=90°. ∴Rt△CAD∽Rt△BAC. ∴得∠ACD=∠ABC . ∵∠ABC=∠AFC, ∴∠ACD=∠AFC. ∴△ACG∽△AC