概念图在生物化学教学中的应用.pdfVIP

中国大学教学2007年第6期 概念图在生物化学教学中的应用 杨海莲 任东涛 赵正楠 摘要：概念图可作为教师教学的技能、学生学习的策略、教师和学生评价学习效果的工具。生物化 学是生命科学类专业的基础课程，教、学好这门课程对于教师和学生都非常重要。生物化学课程设计内容 多、知识点琐碎，而且在教学学时压缩的条件下，课堂讲授时间有限，这些限制不利于学生对课程内容的 整体把握。本文拟利用概念图，以实例的形式进行课程的教授、学习以及学习效果评价，试图探索一条教 师教好生物化学、学生学好生物化学的便捷途径。 关键词：概念图；生物化学；教学；学习 概念图(Conceptmap)最早是由美国康奈尔大学 中的难题。 教育系的诺瓦克教授在20世纪60年代提出的一种科 概念图在教学上具有以下三个含义，“1我们将尝试 学的教学策略。自开展研究概念图以来，国外有关概 其在生物化学教学中的应用。 念图在理论研究和应用两方面都取得了丰硕的成果。 然而，我国有关概念图的研究却非常少，即使是介绍