人音版音乐二下《哈里啰》教学设计.docVIP

《哈里啰》教学设计 作 者：周盼盼 工作单位：合肥市芙蓉小学 单位地址：安徽省合肥市经济技术开发区翠微路378号芙蓉小学 邮箱：zpp_heaven@163.com 邮政编码：230601 【教学内容】 人民音乐出版社小学第四册《哈里啰》 【教材分析】 歌曲《哈里啰》，选自人民音乐出版社小学第四册中的第四单元《快乐的舞蹈》第一课，一课时，综合课。这是一首特立尼达民歌，歌曲具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是四乐句组成的一段体结构。歌曲所用音乐材料十分简洁，但在每乐句尾部使用 x x．，使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，使歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表达了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。 【学情分析】 经过一年的音乐学习，二年级的学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这个阶段的学生特别爱表现，表演欲还是比较强烈，在创编动作的时候不够积极主动。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好，但是在欣赏简短的歌曲（乐曲）时通过老师的引导，学生还是能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。 【教学设计思路】 奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程想象力和独创性。奥尔夫 通过不同的表演形式，在课