构建新型教学模式培养现代农科人才.pdfVIP

第4期 河 南 科 技 学 院 学 报 2011年4月 No．4 JournalofHenanInstituteofScienceandTechnology Apr．2011 doi：10．3969／j．issn．1673—6060．2011．04．006 构建新型教学模式 培养现代农科人才 刘明久，许桂芳，王清连 (河南科技学院，河南新乡 453003) 摘 要：建设现代农业，需要有知识、强能力、懂经营、善管理的农科专业人才，文章分析 了发展现代农业对农学专 业毕业生的知识、能力与素质的要求，分析了目前农学专业人才培养存在的主要问题，明确提 出构建 “学科 一专业 一 基地一公司一农户”教学模式是培养适应现代农业需要的农学专业创新型人才的有效途径。 关键词：现代农业；能力与素质；教学载体；创新人才 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673—6060(2011)04—0o20—04 发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任 境、保护人类整体及未来利益作为 自己的理想追求 务，中央提出建设社会主义新农村的一系列决策和 目标 一 。 部署，为做好当前和今后一个时期的 “三农”工作指 2．高新技术对农业的贡献率提高，现代科技正 明了方向¨J。发展现代农业 ，需要大批适应新形势 迅速地向农业生产、加工等领域渗透 科技进步将 的农科技术人才。高等农业院校在高素质人才培养 逐步替代对传统资源投入的单纯依赖 ，日益成为农 中起着重要作用，如何深化教育教学改革，培养社会 业发展的主要动因。只有依靠现代化的科学技术， 急需人才 ，是高校农学专业亟待解决的问题。 农业才有先进的装备设施、先进的生产管理，劳动者 自身的技术素质才能得以提高。 一 、 现代农业的含义及特征 当前，包括基因工程、细胞工程、酶工程和发酵 现代农业指用现代工业力量装备的、用现代科 工程的生物技术，成为催化农业可持续发展的先导 学技术武装的、以现代管理理论和方法经营的、生产 技术；计算机技术在农业领域的应用，成为促进农业 效率在现代世界范围内处于先进水平 的农业形态。 持续发展的助推剂；遥感技术也跨人农业领域，成为 现代农业具有 以下特征： 开发持续农业的有力保障；核技术也在为传统农业 1．观念上走可持续发展的道路 可持续发展战 服务，其范围广泛涉及农作物和果树虫害控制、食品 略要求人们在对待 自然的态度上，把 自己看作 自然 保存、畜牧与保健、植物遗传与育种、土壤肥力、灌溉 之子，与 自然万物平等和谐相处，重视 自然规律对人 与作物生产、农药与环境等方面。 类活动的制约限定。在价值观上，可持续发展则强 3．生产空间不断拓展 ，农业产业链不断延长 调科学素养与人文素养的统一，强调道德意识，重视 现代农业的建设要求农业由传统的种植业延伸至种 知识的文化价值 。人的聪明才智，不能一味用于对 植、养殖、加工、贸易等多个环节的密切结合。现代 抗、利用、索取而应更多的去寻求和谐、平安、幸福。 农业的增长方式 由粗放型增长向集约型增长转变， 在心理境界上 ，可持续发展战略要求人们克服以自 即由单纯的注重数量和速度增长，转向主要依靠优 我为中心、只顾眼前利益的心态，树立生态意识、环 化产业和产品结构、提高增长的质量和效益上来；由 境意识、人类意识、未来意识，把保护生态、保护环 单纯地依靠资源的外延开发，转向主要依靠提高资 收稿 日期 ：2011—03—09 基金项目：河南高等教育教学改革省级重点研究项 目“构建 学‘科一专业一基地一公司一农户’实践教学载体 培养创新 型人才研究”(2009SJGLX039) 作者简介：刘明久 (196