高职英语中教师用语的策略研究.pdfVIP

青年与社会 2015年1月上 第1期总第583期 高职英语中教师用语的策略研究 宋 蕾 (河南财政税务高等专科学校，河南 郑州 【摘 要】在高职教育体系中，英语是重要的组成部分。要想在英语教学中提高学生整体的对于语言的运用能力，教师 必须采用适 当的语言运用策略。文章以学者对于当今社会高职英语教学中的语言运用研究结果为依据 ，指出了教学中教师语 言运用存在的不足，并且对此提 出了相应的改进意见，以期望教师教学质量能再上一层楼 ，为社会培养出更多精通英语的优 秀人才。 【关键词 】高职英语教学；教师用语；改进对策 随着我国改革开放的不断深入，不管是社会生活还是经 了用英语组织课堂教学的模式，也就是教师们全英教学。但 济活动中与其他国家的交流越来越多，而英语作为世界通用 是在很多学校由于学生本身英语底子较差 ，用英语进行教学 语言，在我国的教育中占有的分量也是越来越重。如何在英 的现状还是有待加强，所以加强英语课堂中的语言运用管理 语学习过程中帮助学生形成有效的学习策略，怎样才能根据 是非常有必要的。 学生 自身的特点，选择有效的教学策略已经成为众多教育研 (二 )英语教学过程中语言构成 究者的主要任务。通过一系列的数据分析之后发现，加强教 前面我们已经提到过，英语语言教学不同于英语课堂用 师在英语教学活动中的语言运用能够非常有效地促进学生英 语 ，其范围更加广泛 ，主要包括四个部分 ：第一，课堂用语 ； 语学习的进步。 第二 ，授课用语 ，也就是教师在针对学生不懂的词汇或者语 一 、 英语教学过程中语言的基本内容 法进行讲解过程中运用的语言 ；第三，交流用语，师生在课 (一)英语教学语言的定义 堂中进行互动、回答问题或者提问等产生交流的过程中使用 在英语课堂教学过程中使用的语言统称为英语教学语 的语言 ；第四，反馈用语，反馈用语是指教师在对学生课上 言。需要注意的是英语教学语言不同于英语课堂用语，在实 的表现或者针对某一问题的回答进行点评时使用的语言。 际的意义上应该说英语教学语言的范围大于英语课堂用语， 可以说英语课堂用语是贯穿在英语教学过程中的各个环 教学语言中包含着课堂用语。 节之间的特定用语，目前我国的英语教学中课堂用语已经逐 可以说英语教学语言能够直接影响英语课堂的教学效 渐形成了固定的形式。英语教学中课堂用语的运用，不但能 果 ，一位著名的教育家说 ，学生在课上大脑的思考效率很大 够增强整个课堂各个环节之间联系的紧密性 ，还能在无形之 程度上取决于任课教师的语言修养。在对英语教师进行评价 中锻炼学生的英语听力。 的时候 ，其英语教学的语言质量是衡量一个英语教师的教学 二、高职英语教学的语言运用现状 水平和教学能力的重要指标。目前 ，在英语课堂中已经形成 (一)学生英语基础差异大，教学语言选择 困难 在教师指导下，确定 自己学习目标 ，并通过自测反馈学习效 五、结语 果 ，发现问题，调整学习进度和学习方法。 “计算机 +课堂” 高职英语教学是我国高等教育的一个重要组成部分，影 的新教学体系较传统单一课堂教学模式，教师的地位和作用， 响着教育的发展以及人才的培养。随着新一轮高职教学改革 学生的学习方式以及教学环境都发生了深刻的变化。， 的展开 ，其中最大的特征就是信息技术的飞速发展及其在教 四、信息技术与传统高职课堂教学结合起来 育领域中的广泛应用。我们既要充分发挥信息技术的优势， 基于信息技术的新的教学模式，改进