关于信息化社会大背景下主动学习现状, 影响因素及其对策的分析.pdfVIP

理论探讨 关于信息化社会大背景下 主动学习现状、影响因素及其对策的分析 邵海霞 (中南民族大学 ,湖北 武汉 ) 在当今的信息化社会 ,各方面都在快速变化 ,主动学习再一次成为人们关注的焦点。尽管今天教师 、雇主和研究人员都非常重视 主动学习 ,但是实际开展的主动学习活动效果并不显著 。本文分析了何谓主动学习 ,一个主动学习者应该以什么样的态度克服阻碍主动 学习的因素 ,搞好自身的主动学习。 主动学习 学习技能 学习策略 一个世纪以来 ,虽然对主动学习的关注潮 案 ,他们可从中学到很多有价值的能力 , 比如社 不愿进行自我的主动学习。 起潮落 ,但它一直没有淡出人们的视野 。上世 交技能、决策能力、承担责任等 。更重要的是 , 4. 其他因素 。并不是所有学习任务都适 纪开初之时 ,发起第一次主动学习浪潮的是一 主动学习让学生有一个学会学习的机会 ,他们 合主动学习 ,所以主动学习的教学方法要根据 批改革传统学校的教育家 ,他们呼吁以多种形 通过实践锻炼可以逐渐学会如何学习。 特定的学科领域 、专门的学习任务和特定类型 式培养学生的主动学习能力 ,但他们对于改革 2. 教师 。主动学习对教师也很重要的。 的学习者进行调整 。另外 ,拥有学习技能是否 大多数学校并不成功 ,仅维持着为少部分人服 如果学生主动学习动机越来越强 ,能够越来越 是教育本身的一个 目标仍不明确 ,导致学习技 务的精英学校 。第二次主动学习浪潮风行于 主动地开展自己的学习 ,那么教师激励学生学 能的培养以及评估都产生了问题 。 20 世纪 60 至 70 年代 , 罗杰斯的 《自由学习 》 习方面的作用自然就会减少 ,但同时教学方面 四、如何引导学生成为主动学习者 开始风靡一时 ,主动学习方法和小组活动在许 就变成越来越大的智力挑战。 如前所说 ,主动学习的发生要求学习者具 多学校被引进 ;著名的皮亚杰学校强调儿童发 3. 学校 。主动学习对学校本身也很重要 , 备学习技能、自信 , 能够在任务和情境中发挥 展的不同阶段 ,重点要求学生学会如何思考 。 因为它们面临劳动力市场新的需求 ,对此他们 主动学习的精神 , 同时需要社会和教育大环境 然而一阵风过后 ,主动学习再一次陷入低潮 。 不可能保持沉默 。 能重视主动学习、提供主动学习的机会 。所 目前 ,始自 20 世纪 90 年代的第三次主动学习 4. 雇主 。近来有关劳动力市场的研究文 以,要引导学生成为主动学习者就必须培养学 浪潮明显与以前不同。学校 、政府和雇主由于 献表明,雇主比较看重其雇员的学习能力和对 生主动学习的能力和学会学习的策略 ,这需要 各自不同的原因开始支持学校里的主动学习 , 终身学习的积极态度 , 需要那些学得轻松迅 多方面的共同合作 。 建构主义理论以及各种研究实验为有效的主 速 、而且乐意学习的职员以促进和带动企业内 1. 教师方面 。首先 ,教师自己要确定主动 动学习模式奠定了基础 。 的集体学习。 学习的价值 ,并愿意把部分学习的控制权与学 一、主动学习的概述 5. 社会 。社会也大量需要有能力学习的 生分享 ,给予学生练习策略学习的机会 ;另外 , 主动学习是相对于被动学习而言的,二者 人 。在当今的信息化社会 ,各方面都在快速变 教师课前要经过