浅谈初中数学开放性试题及解题策略.pdfVIP

在RtAPOH中，由题意得： 题后反思：中考试题作为选拔性考试试题，具有明显的选 an￡P P1H 一 =(已：二 二 拔作用．尤其是数学最后一题 (压轴题)难度较大，区分度明显． ， p n Ⅳ 一 一 1O日 = = — — ， 对本题而言 ，考差了二次函数、点的坐标、三角函数 、一元二次方 因为tanA．PlOH=tan_／ABill=了1 程等诸多知识点，起点低、但落点高．体现了 “分类讨论”数学思 ， 想在数学解题中的强大威力．是一道综合性强、难度逐步提高、 所 以 = ÷j，解 =半 全面检测学生观察、联想、猜测、类 比、探究等品质的一道好题． P 对于(3)许多学生没有给出完整的解题过程或者部分学生解题 此时点P。的坐标为 ( ，二 )． 过程误解比较多，这就需要教师在平常中考数学复习中有侧重 ②若点P在 轴的下方即e2时，设P坐标为(p，P 一2p一 点的对部分学生进行拔高训练，在训练题 目过程中渗透重要的 2)，过点P2做 轴的垂线，垂足为K，~iSzRtAP2OK中，由题意得 ： 数学思想，以指导学生提高解题正确性．当然也有部分学生在 (3)的解答过程中充分利用 “数形结合”的思想找到了更为简 tan_／_P20K=P面2K= ， 单的作法，在此不一一赘述．这也充分说明了数学思想在数学 因为tan P2OK=tan_／_ABM =了1 解题中的重大作用 ，值得每一位教师在数学教学中认真思考． ． 【此论文系甘肃省 “十二五”规划课题 《初 中数学习题优化 所以卫三一二二 ：÷，解得：p：3或一 (舍去)． 解法策略探究》(课题批准号：ZY一778)的研究成果】 [甘肃省肃南裕固族自治县第二中学 (734431)] 此时P，坐标为 (3，1)，也就是点B． 综上所述：点P的坐标为(3,1)和 ( ， 浅谈初中数学开放性试题及解题策略 ■ 薛美云 在初中数学教学和中考题中，出现了一批符合学生年龄特 多个解决方向． 点和认知水平，设计优美、个性独特的开放题．它打破传统模式， 4．教育功能创新性 ，适应当前各国人才竞争要求． 构思新颖，使人耳 目一新．数学开放题被认为是当前培养创新 二、数学开放题的作用 意识 、创造能力的最富有价值的数学问题，加大数学开放题在 1．对学生的教育作用 中考命题中的力度 ，是应试教育向素质教育转轨重要体现． (1)有利学生思维培养．学生必须打破原有思维模式，展开 什么是数学开放题，现在还没有统一认识，主要有如下的 联想，想象，从多角度、多方位、多层次思考 ，其思维方向、模式的 结论 ：(1)答案不固定或者条件不完备的习题；(2)条件多余需