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在沙漠中心_课件.ppt
东昌府区侯营镇第一中学 东昌府区侯营镇第一中学 正音正字 1.比喻失败之后重新恢复势力。( ) 2.形容死得有意义有价值。( ) 3.佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。 ( ) 4.比喻因惊吓或受冻而身体发抖。( ) 5.原指表面不粗糙,文中指没有任何东西可以用来遮挡。 ( ) 6. 原指小动物,文中指微不足道的人. ( ) 7.真实的意义和道理。 ( ) 全篇文章用第一人称“我”来写,有什么作用? 请同学们找一找表达作者心情描写的句子,分析这些句子表达了作者怎样的心里?从中梳理出作者心理的变化过程。 是什么使圣埃克絮佩里一直没有放弃,做出了各种抗争想让自己活下去呢? 拓展延伸 如果是你经历了这一切,下次你还会想再回来吗?作者又是如何选择的?从文中那个词语可以看出来?阅读此文,联系自己,谈谈自己学到了什么? 布置作业 1、练习册“我的竞技场”1、2题 2、找出文中精彩的心理描写句子并赏析 第二课时 学习目标 1、学习用心理描写塑造人物,表现人物性格的写法。 2、品味重点句子 3、体味生命的意义,培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质;认识探险的真正意义,学会生存,积极、乐观地面对人生。 预习汇报 文章在写法上十分注意刻画人物的心理,同时注意行动描写,让读者有一种身临其境的感觉。找出文中刻画人物心理及动作描写的句子。 合作探究 文章在写法上十分注意刻画人物的心理,同时注意行动描写,让读者有一种身临其境的感觉。结合课文有关语句谈谈作者通过这些描写颂扬了哪些精神。 文中1段的一系列的动作描写和心理独白;第10段的内心独白;第15、17、18、19、20段以及最后一段生动细致的描述。 品味语言 1.我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。 写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。 谢谢各位老师! 同学们再见! 突现出人性思想的高贵,是“信念”支撑着“我”挺过难关,鼓励着“我”“应该继续走下去”。颂扬了勇气 、毅力与崇高的责任感。 2、请你从文中选出自己感受最深的句子,体味它的含义(可从修辞、句式、蕴含人物思想情感等方面分析) 2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。 用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。 * * * * * * * * * * * * 执教者:谢雯君 撒哈拉大沙漠 在 中心 沙漠 圣埃克絮佩里 学习目标: 1、积累生字新词。 2、理清课文叙述的顺序及线 索,整体感 知课文内容。 3、感知作者心理的变化,学习作者乐观坚强的性格特征。 圣埃克絮佩里: 是一位优秀的飞行员,法国航空事业的开拓者之一他的一生主要是在航空线上度过的;同时又是一位出色的作家,他把自己的飞行体验,对生活的热爱,对人类、对世界的思考写入作品,为人类展现了一个独特的精神世界。 在1944年7月31日的一次飞行任务中,他驾驶飞机飞上湛蓝的天空,就此再也没有回来。 本文节选自《人类的大地》。 预习展示一: 作者简介 乙醚( ) 虫豸( ) 硌( ) 犁铧( )( ) 脐( )带 真谛 ( ) 噎 ( ) 筛糠( )( ) mí gè lí huá qí dì yē shāi zhì kāng 预习展示二: 词语积累 光滑 筛糠 卷土重来 芸芸众生 死得其所 虫豸 真谛 预习展示三: 小组合作学习1 作用一:给人以真实感 作用二:便于进行心理活动描写 ?在沙漠中心“我”遇到了哪些困难? 1、缺水 2、寒冷的威胁。 3、感到呼吸困难。 4、在沙漠迷失方向。 小组合作学习2 面对困境“我”做了哪些抗争? 小组合作学习3 1、喝难以下咽的纯乙醚和酒精 2、挖沙坑将自己埋起来御寒 3、用布片收集露水来喝 痛苦: 绝望
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