动漫教研组09.docVIP

动漫教研组-11第学期计划 二、思路：在日常教学中努力创设动漫环境，利用多媒体软件，多搜集素材，给学生美好的视觉，激发学生认识动画、学习动画创作方法，学生学习目标更明确。 三、项目及负责人员安排初表： 项目名称 负责老师 1、动漫专业实习流水线模块化研究 闫旭峰 宗立 李亮亮 2、动漫技能竞赛预备培训 姜宏波 林艳玲 3、网络技能竞赛预备培训 李亮亮 4、动漫短片制作小组 闫旭峰、姜宏波、宗立、林艳玲、李亮亮 5、美术基本功培训 宗立 6、实操教学模式交流 全体组员 四、内容介绍： 组合美术、计算机两门课程，方向是建筑动画场景。“动画场景设计”课程中完成的手绘内容作为设计草图，在“三维建模”中进行电脑建模制作。初始目标为最少每月能联系完成一次作品。 2、动漫技能竞赛预备培训： 以动漫社团学生为骨干基础，挑选新生一起进行课余培训，以业余社团的模式开展竞赛培训工作，为下届技能竞赛作准备。 3、网络技能竞赛预备培训： 以社团学生学生为骨干基础，挑选新生一起进行课余培训，以课余发布培训任务的模式开展竞赛培训工作，为下届技能竞赛作准备。 4、动漫短片制作小组： 以四位动漫教师为基础成员，进行动画短片的制作工作，在创作个人代表作品的同时为教学积累资源和经验，也能作为技能竞赛的培训组成部分对动漫教师进行培训。 5、实操教学模式交流： 每月一次的集中交流，目的是汇总各人的课堂实操方法内容及交流推广先进经验，共同提高职业任务驱动模式的教学水平。 五、项目研究时间安排： 阶段一：（1~4周）按原教学计划进行教学工作，并根据分配到的研究项目撰写并提交①研究计划及思路，选择试验班级及科目，设计②课程任务书； 阶段二：（5~8周）根据研究计划，（以每周4课时课程为例），将每周授课内容利用2课时进行研究内容试验，并记录每次试验效果及存在问题； 阶段三：（9~12周）根据5~8周试验结果进行研讨，逐渐调整全部教学内容为职业任务驱动模式， 阶段四：（13~16周）根据各课程对应职业设计期末考试内容，使考试内容与实际职业工作情景对应，呼应前面的教学内容调整；编写教材初稿； 阶段五：（17~19周）期末复习考试考证工作完成，总结一学期研究成果，撰写研究论文，完成研究项目；完成教材初稿，进行审核检验。 昌邑市实验中学动漫教研组 2011年3月12日