2012( 五四制)沪教版语文七上《社戏》word学案1.docVIP

钱学森大成智慧教育学案? 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 16、《社 戏》 鲁 迅 学习目标?（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）?一、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。学习叙事有详有略的写法。?二、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 鲁迅原名 ，字 ，浙江绍兴人，伟大的无产阶级 家、 家和 家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《 》，小说集《 》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 这是鲁迅1922年写的一篇 。作品以少年时代的生活经历为依据，用 写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 1、给加粗的字注音： 归省 ?? 行辈 ? 絮叨 ? 惮 ? 潺潺 ? 歌吹 撺掇 ???? 怠慢 ? 家眷 ??? 凫水 ? 蕴藻 纠葛 2、解释下列词语： 欺生： 纠葛： 怠慢： 朦胧：? 歌吹： 三、理清文章结构： 四、为什么说平桥村是“我”的乐土？ 思 悟（相信自己，我能行！） 一、朗读课文第11节，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征？ 这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？? 二、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？?? 三、为什么有的情节详写，有的情节略写？? 四、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了？” 五、、本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗？为什么？ 拓展延伸（坚信自己，我真行！） 一、背诵比赛：从“一出门”到“赵庄便真在眼前了”。 二、说说自己的童年趣事。 检测题（我努力我进步，我成功我快乐!） 一、给加粗的字注拼音。 归省（ ）　行辈（ ）　踱步（ ）　　潺潺（ ） 凫水（ ）　不惮（ ）　撺掇（ ） 二、本文作者以第一人称的写法，描写了 的一段经历，生动刻画出一群 _的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。 三、这篇小说中最有诗意的地方，是 这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了 、看戏和 。 四、在括号内填上恰当的关联词语。 我们年纪都相仿，（? ?）论起行辈来，（ ）至少是叔子，有几个还是太公，（ ）他们合村都同姓，是本家。（ ）我们是朋友，（? ）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（? ?）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。 五、全文写了哪几个故事情节？详略又是怎样安排的？请同学们梳理明确：A、赵庄看社戏?　 B、夜航去看社戏途中　 C、看社戏前的波折?　 D、看社戏归航偷豆?? E、六一公公送豆? F、钓虾放牛的乡间生活　 G、随母亲归省小住平桥村（1）情节顺序是： （2）详写的是：? （3）略写的是： 课外阅读（人的差异在于业余时间。） A这张铜刻的题名是《书痴》。画面是一间藏书室，四壁都是直达天花板的书架，在一架高高梯凳顶上，站着一位白发老人，也许就是这间藏书室的主人，他胁下夹着一本书，两腿之间夹着一本书，左手持着一本书在读，右手正从架上抽出一本。天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上。 B读书是一件乐事，藏书更是一件乐事，但这种乐趣不是人人可获得，也不是随时随地可以拈 来即是的。学问家的读书，抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每一个字的价值而定取舍，这是在购物，不是读书。版本家的藏书，斤斤较量着版本的格式，藏家印章的有无，他是在收古董，并不是在藏书。至于暴发户和大腹贾，为了装点门面，在旦夕之间便坐拥百城， 那更是书的敌人了。 C真正的爱书家和藏书家，他必定是一个在广阔的人生道上尝遍了哀乐，而后才走入这种狭隘的嗜好以求慰藉的人。他固然重视版本 但不是为了市价 他固然手不释卷 但不是为了学问 他