计算机组成原理实验教学改革探索.pdfVIP

第18期 计算机教育 2013年9月25日 Education 45 Computer 文章编号：1672．5913(2013)18-0045·03 中图分类号：G642 计算机组成原理实验教学改革探索 杨欣宇，李 诚，宋广军，张宏烈 (齐齐哈尔大学计算机与控制工程学院，黑龙江齐齐哈尔161006) 摘要：针对计算机组成原理课程难度大、抽象性强、学时紧张等问题，阐述对该课程实践教学环节 的改进思想和措施，提出基于案例法使理论和实践紧密结合、通过仿真软件加强课前预习、结合EDA 技术进行综合设计以及改进考核方式等方法。 关键词：计算机组成原理；实验教学；教学方法改革 0 引言 理，牢固建立整机的概念，具有综合性强、知识 面广、抽象性强和学习难度大等特点，在整个课 实验教学是高等院校教学的重要组成部分， 程体系中占有重要的地位。近年来，随着高校实 是对课堂所学理论知识的直观认识与补充，是学 验教学改革的不断推进，计算机组成原理的实验 生理论联系实际的重要途径，在培养学生综合素 教学在实验课程体系、实验内容、实验手段和教 质和创新能力方面有着不可替代的重要作用【l】。 学方法等方面都有了很大的改进【3】。 在我国，实验教学也经历了一个不断深化、完善 从2010级开始，齐齐哈尔大学对计算机组 的过程。传统实验教学一般是作为理论教学的补 成原理的实验教学内容进行了重大改革，将该课 充和辅助，大多以验证为目的，在理论教学过程 程实验教学分为基础实验环节与综合设计环节。 中以教学实验的形式出现。近年来，在教育部质 其中基础实验教学分别针对于课程的各个核心 量工程中，随着实验教学示范中心的建设，实验 模块，就计算机的某一部分或功能进行设计与调 教学形式和方法的改革也得到飞速发展。实验教 试，而综合设计教学则是在前者的基础上，由学 学从理论教学中独立出来，既有验证型实验，又 生完成模型机的基本设计、调试和测试过程，建 有综合设计型、研究探索型实验，实验教学的内 立整机的概念。同时，为保证教学效果，在教学 涵和形式不断充实，具有丰富的实验内容、多元 过程中从多方面对实验教学方法和手段进行了改 化的实验项目和自主化的实验过程，实现从教学 进与尝试。 实验向实验教学的转变，成为创新人才培养的一 种重要的教学形式【2】。 1 理论与实验紧密结合．以案侧的形式 计算机组成原理是计算机专业非常重要的专 将实验系统应用于理论教学之中 业基础必修课，该课程以冯·诺依曼结构为主 线，主要讲授计算机各组成