新课改下初中生物教学的几点思考.pdfVIP

教师观点】 新课改下初中生物教学的几点思考 1 2 黄 新 ，郝位星 （1.重庆市南川道南中学校，重庆 408400 ； 2.重庆市南川区三泉镇马嘴东州春蕾小学校，重庆 408400 ） 摘要：随着新课程改革的不断深入，教材的内容也在更新，这要求教师的“教”和学生的“学”都要跟上时代的步伐， 逐渐创新。作为生物教师，学习新课改要求后，我对自身教学进行了反思和研究，本文主要从三方面进行了总结：首先， 生物教师要更新教学观念，进行角色转变；其次，要加强师生、生生之间的互动，提 教学质量；最后，初中生物教学中实 验也是不可缺少的一部分。 关键词：新课改；初中生物教学；角色转变；师生互动；实验教学 中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0102-02 伴随着新课程改革的不断深入，教材的内容也在更 学、乐学，发挥其积极性、主动性、创造性的一种活动，是将 新，这要求教师的“教”和学生的“学”都要跟上时代的步 教学活动视为教师与学生进行亲切、直接、自由、融洽的相 社会进步的今天，教学活动不 ，一 伐，逐渐创新。在科技发达、 互交流与沟通的活动，它的特点是具有开放性和灵活性 仅仅是一个知识传承的过程，更是科学方式、科学心态、科 切以学生为主，是一种重要的教学方式。笔者主要从课堂互 学观念的综合教育。生物教学本身就属于科学教育的一部 动和情感互动两方面进行了分析。课堂互动。课堂上主要就 分，所以，作为生物教师，我们要改变以往的“以教师为主， 是教师和学生，所以这里面的互动主要包括师生互动和生 学生听从”“知识为主”“应试教育”等落后的教学观念，积 生互动。师生互动在课堂中最为常见，它的根本目的是在教 极学习新课改的要求，秉着科学的态度，在教学活动中坚 师的引导下，能够培养学生的积极思维。例如在讲解“肘关 持做到：一切以学生为主，任何教学活动的进行都是以保 节”内容时，我们可以先让学生观察下图示或者模型，然后 证学生的利益为前提，为了学生的未来，对学生的未来发 在讲解中，举起自己的胳膊，让学生也跟着演示，通过对比 展有益处。追求学生在情感、知识、能力、价值观等方面的 图例和自己的关节位置，逐一给学生指出肱二头肌、肱三头 全方位发展，积极培养学生的创新精神和实践动手能力， 肌、肘关节等结构和名称，然后在说明各个结构作用的时候 让学生成为全面的高素质的人才。新课程标准为我们的教 也一一示范，让学生能够自己感知一下伸肘和屈肘是怎样 学提出了更严格的要求，我在教学中不断总结以往的经 完成的。接下来，就是让同学之间互相示范讲解，让学生们 验，结合新课标的新要求，拟对初中生物教学谈些简 的 探讨分析，在这样灵活开放的课堂上，学生的学习积极性很 体会，希望和同仁共同探讨。 高，通过互动，促使学生自主构建知识的能力。 一、生物教师要更新教学观念，进行角色转变 情感互动。研究者表面，情感的好坏直接影响着一个 新课标提出，一切以学生为主，将学生的利益放在首 人的认知能力。一个人在情绪好的情况下，对外界的感知 位。这是一种新的教学观念，也是新时代新课改对每位教育 能力比较强，情绪低落就会对外界有排斥作用，像“听而不 者提出的硬件要求。要实施新课改的方案，首要的就是做到 闻”的现象。在我们教学活动中，经常出现这样的现象，学 更新教学观念。传统教学活动中，教师是主导地位，一切以