提高高中生物课堂教学效率的措施研究.pdfVIP

　读写算 年 第 期 科学教育研究 　　　　　　　　　　　　　　　　　2013 　 39 　　　　　　　　　　　　　　　　 　 。 “ ”, , , ” , , 、 是否在进行积极思维 实施 师生互动 作为教师 一定要 子 母子十个样 等 激发学生兴趣 使学生处于愉快 兴奋的 , , , 了解学生的发展水平 从学生的实际出发 激发学生强烈的 正面情绪状态下 再画出若干个从属关系的包涵图表来解释 , 、 、 、 、 、 , 兴趣和求知欲望 让他们通过自己的实践和心理 情感 体 细胞核 染色体 DNA基因的关系 学生就会容易理解及掌 , , , 。 , , 验 提高分析问题和解决问题的能力 这样 才能使学生进入 握 因此 在课堂教学中注重应用情感调节 对提高教学质 积极思维的状态之中去。 量是有很大帮助的。 , “ ” , 、 , 例如 在学习 伸肘和屈肘 时 可事先激发学生进行科 四 善于设计演示实验 创设情境 “ ”。 , , , , 技制作 肘关节模型 课堂上 教师不急于讲解 而是先展 设计合理的小实验 教师从创设情境入手 着眼于培养 , , , 。 示挂图和模型 同时演示自己的上肢 让学生一边实验一边 学生的学习兴趣 培养学生的创新能力和思维能力 , , , , , , 分析 尔后产生共鸣 因此 教师可以综合运用情景激发 师 教学实践告诉我们 教师在课堂教学过程中 有意识的 , , 、 , , , 生互动 直观演示 将模型 挂图及自己的上肢对照起来 逐 创设情境 将学生引入情境之中容易激发起学习的动机 培 、 、 、 、 。 , 一指出肘关节 肱二头肌 肱三头肌 尺骨 桡骨等各结构的 养学习兴趣 在生物教学中若能辅之设计合理的小实验 则 , , , 位置及名称 再演示部分结构的作用 让学生仔细观察和探 将势必容易达到我们的教学目的 培养学生的创新思维能 , 。 。 、 讨 从而得知伸肘和屈肘动作就是这样完成的结论 这种开 力 五 让你的学生对你有信心和兴趣 我们每一位教师都 , , , , , 放性的课堂 学生兴趣高涨 这样的课堂 真正的师生互动 处在学生视野的横向和纵向比较之中 能否在学生中有一个 , 。