让数学思想浸润课堂——以《认识小数》教学为例.pdfVIP

1 Jiao~fhnSi教例反思l ，I} —l 一 、 分类 思想 。为课堂厘清 思 路 V 音元?你是怎么想的? 【片断一 】 再次 引导学生结合 图理解 庄 0．3元 。 师 ：三年级 时 ，我们 已经初 _ ●一 步 认识 了小数 ，谁 来 说 几个 小 明 小结 ：在表示这几个一位小 数 。它是 由哪几部分组成 的? 娟 数的过程中有什么相 同的地方? 学 生举 例 。 (一位 小数表示十分之几 ， 师 ：你会读 吗? 十分之几可 以写成一位 小数 ) 指 名学 生读 。 【反思 ：在上述 片断 中，用 师 ：老师还 收集 了一些小 数 形结 合 的 方 法 ，利 用 几何 直 数 。这些小数你都会读 吗? 观将 0．2米 、0．3元呈现 出来 ，学 生 直观 地 再现 了一 位 小数 的 知 选 几个 觉得难读 的 自己轻 声地再读 几遍 。 识 ，理解 一位 小数表 示 十分之 几 ，十 分之 几可 以写成 一 位 小 习本 数 。小数 的意义 以这种 形 式在 学生脑海 中建立 了表 象，为后 本数 让数 学 思想 面 的两位 小数 、三位 小数 的学 笔长 习打下了 良好 的基础 。】 ● ● 三 、数 学模 型 思想 。深 刻理 粒糖 以((认识小数))教学为例 解概念 内涵 【片断三 】 教学例 2。 分分 1．1米平均分成 100份 ，每 份 长 多少 ? 1厘 米 就是 1米 的 分法 击 ，还可以写成0．01米。 些 小 也就是 以元为单位 的