【2013届高考备战】专题复习选练：专题句式变换：第一课时导学案.docVIP

【考点分析】 “变换句式”主要考查考生根据语境，灵活自如地变换句式的能力。句式变换题以笔答题的形式出现，常与相关修辞知识结合起来考查。 【句式变换的主要类型及典型例题分析】 常见句式有长句与短句，肯定句与否定句,主动句与被动句,常式句与变式句,整句与散句等。 一、长句与短句 　　（一）长句与短句的定义与作用 　　长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：—是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。 　　长句字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势； 　　短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强； 　　（二）变换的原则：一、要审清题意；二、要保留全部信息；三、不改变原意；四、可调整语序，可增删某些词语，五、注意不能有语病 二、句式变换的类型 （一）长句变短句 　　方法介绍：最基本的就是使长句的附加成分“消肿”，其方法有三：一是把长句附加成分独立出来，单独成句；二是利用复指的办法，使句子主干突出，条理清楚；三是重新组句，重新排列。一般而言，变换时应添加必要的句子成分（如主语）或关联词语，有时还要重复某些词语或添加代词使前后呼应。 　　如：（２００４年全国高考卷）将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。 　　古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。 解析本题是长句变短句。首先要认清长句的特点：一是修饰语多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点先提取主干——“古人类学是（人类学的）一个分支学科”，再将修饰语“研究……有关人类起源和发展（规律）”与并列成分“化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系”“劳动在从猿到人转变中的作用”“人类发展过程中体质特征的变化和规律”按逻辑顺序组合，即可得出答案。 参考答案古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。或：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。 （二）短句化长句 　　1、方法介绍 　　 先确定主干句（核心句）。主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。 　　 然后把其余短句转化为短语，分别修饰主干成分。把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。 　　 例1、将下列短句变成一个长句。 　　 ①、《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。 　　 ②、我国清代的曹雪芹从1754年开始写作《红楼梦》。 　　 ③、《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。 　　 ④、曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著《红楼梦》。 　　 ⑤、《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写中心。 　　 ⑥、《红楼梦》曲折的表现了反封建的深刻主题。 　2、特例：“下定义”。短句变长句，还要注意下定义的形式。下定义，是对定义对象作一个肯定性判断，下定义的过程实质上就是一个短句变长句的过程。下定义的形式可以是“什么是什么”或“什么叫做什么”，要找出该定义的本质内容，删掉与本质无关的内容，然后将剩下的内容变成修饰语按一定的顺序排列到定义的形式结构中。 　　 例2、给“泥石流”下一个定义： 　　 ① 泥石流是一种突发性洪流。 　　 ② 泥石流往往发生在山地高原地区。 　　 ③ 泥石流的多发地区往往地形陡峻，多泥沙石块堆积。 　　 ④ 泥石流发生时往往会出现特大暴雨或大量冰融水。 　　 ⑤ 大量的水体浸透，冲击大量泥沙石块，形成泥沙石块和水的混合体。 　　 ⑥ 泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，形成沿陡坡急速奔泻的突发性洪流。 　　 第一步、确定主干句（搭主干）。根据提供的信息，主干句应是：泥石流是一种突发性洪流。 　　 第二步、将其余短句变为短语，作宾语中心语“突发性洪流”的修饰成分。 　　 根据内容组合，②③指出泥石流发生的地点，④谈泥石流发生时的表现特征，⑤⑥谈突发性泥石流的形成。删去不必要的成分，定义如下： 　　 泥石流是山地高原地区地形陡峻的山坡或沟床中堆积的泥沙石块，在被特大暴雨或大量冰融水浸透、冲击后而形成的泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，沿陡坡急速奔泻的突发性洪流。 　三、课堂练习： 1、 将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。 　　事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况，把领