NTET历史题答案.docVIP

第2题（单选）从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（ ）。 C、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程。 第3题（单选）对教育技术的正确理解是（ ）。 D、教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。 第4题（单选）从教育技术的角度出发，学习需要分析的本质是（ ）。 C、分析教学设计的必要性和可行性。 第5题（单选）在教育技术的相关研究理论中，对学习环境的正确理解是（ ）。 B、学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。 第6题（单选）对多媒体在课堂教学中的作用，正确的理解是（ ） B、多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代的。 第7题（单选）确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 7.1 C、情感、态度和价值观7.2 B、人权宣言.doc7.3 C、历史人物引入法7.4 B、讨论法7.5 C、向学生提问是否想起政治学科中学过的辩证法思维，诱导学生用辩证法的方法对问题进行回答。7.6 D、以上三种教学形式在本课中均得到应用 　　在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。第8题（操作）请你参照样张，? （1） 第一步：打开“素材”文件夹中的“人权宣言.doc”文件。 第二步：选中标题“人权宣言（全文）”，点击【格式】工具栏上的【居中】按钮； 第三步：保持标题文字的选中状态，点击【格式】菜单下的【字体】命令，弹出【字体】对话框，点击其中的【字体】选项卡，对其进行如下设置： A 在【字号】下拉列表框中选择“二号”； B 在【字型】下拉列表框中选择“宋体”； C 在【颜色】下拉列表框中选择“黑色”； D 在【字形】下拉列表框中选择“加粗”。 点击的【文字效果】选项卡，在【动态效果】下拉列表框中选择“七彩霓虹”。 点击【确定】确认操作。 （2） 第一步：选中副标题“法国国民议会，1789年8月26日 起草：穆尼埃”，点击【格式】工具栏上的【居右】按钮； 第二步：选中副标题“法国国民议会，1789年8月26日 起草：穆尼埃”，选择【格式】菜单下【项目编号与编号】命令，弹出【项目编号与编号】对话框；点击【编号】选项卡，选择如样张所示项目符号，点击【确定】按钮。 （3） 第一步：将鼠标停留在正文第一段的第一个字前，回车换行； 第二步：鼠标点击第一行（空白行），选择【插入】菜单下【图片】子菜单中【来自文件】命令，在弹出的【插入图片】对话框中，选中“素材”文件夹中的“人权宣言.jpg”，点击【确定】按钮； 第三步：选中插入的图片，点击【格式】工具栏上的【居中】按钮。 （4） 点击【文件】菜单中的【保存】命令。 第9题（多选）下列教学媒体中可以归类为视觉媒体的有（ ）。 B.幻灯片 C.印刷品 D.投影仪 第10题（匹配）请将下列文件的后缀名与文件类型进行匹配。 *.AVI---视频文件 *.WAV---音频文件 *.EXE---可执行程序 第11题（单选）按照对人的感观的刺激的部位的差异来分，电视、录像、电影等通常被称为（ ）。 C、视听觉媒体 第12题（单选）教学媒体必须具备的要素是（ ）。 C、用于教与学的活动 　第二部分　资源准备　　在讲授《法国资产阶级革命》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：第13题（操作）请你参照样张，打开“素材”文件夹中一个名为“ .... （1） 第一步：打开“素材”文件夹中的“拿破仑法典简介.doc”文件。 第二步：选中全文，点击【格式】菜单下的【字体】命令；弹出【字体】对话框，点击其中的【字符间距】选项卡，在【间距】对应的【磅值】下拉框中输入“1.5”，点击【确定】按钮。 （2） 第一步：鼠标点击正文中任意位置，选择【插入】菜单下的【图片】子菜单中【来自文件】命令；在弹出的【插入图片】对话框中，选择“素材”文件夹中的“拿破仑法典.jpg”，点击【确定】按钮； 第二步：右键点击图片弹出的快捷菜单中选择【设置图片格式】命令，在弹出的【设置图片格式】对话框中选择【大小】选项卡，点击【锁定纵横比】复选框使之为空，在【高度】下拉框中填入“4cm”，在【宽度】下拉框中填入“3cm”； 第三步：选择【版式】选项卡，在【环绕方式】区域下选择【四周型】点击【确定】，确认操作。 第四步：用鼠标拖曳图片至如样张所示位置。 （3） 点击【文件】菜单中的【保存】命令。 在讲授《法国资产阶级革命》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：第14题（操作）在“素材”文件夹中有一个名为“路易必须死， .... 第一步：打开“素材”文件夹下的文档“路易必须死，因为祖国需要生.ppt”； 第二步：选