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角色游戏学习故事 太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 周燕 一、我的观察 又到角色游戏时间，瞧！孩子们正在热火朝天的扮演着各种角色，可是杨杨由于没有轮到做娃娃家游戏，一个人站在一边伤心难过。杨杨是一个比较固执、任性又霸道的孩子，平时杨杨的妈妈对他几乎是百依百顺，只要杨杨喜欢什么总是尽量去满足他，所以在幼儿园也是喜欢独霸玩具、一不顺心就会嚎啕大哭起来。在今天的游戏中，杨杨非常想当娃娃家的哥哥，但由于在游戏开始的分配角色中晚了一步，在没有满足他的愿望后，表现出了消极的情绪，游戏的积极性一下子就没有了。任凭怎么安慰或者提议他做别的角色不行。 二、我的行动 1.转移注意法。我提议杨杨做顾客，并对他说：“做顾客怎么样？！你看顾客可以排队领钱，去逛超市，还可以去娃娃家做客呢？” 2.情绪安慰法。蹲下来拉着杨杨的手对他说：“老师知道你当做娃娃家的爸爸，可是今天已经有人做了，明天再争取做好吗？” 3.游戏评价法。在游戏结束后通过游戏评价，和孩子们一起讨论：“如果没有玩到我心里最喜欢的角色，我应该怎么办？”，通过集体的力量，让杨杨知道什么是谦让和等待，以及如何调节和控制自己的情绪。 4.家长沟通法。利用下午离园时间与杨杨妈妈进行交流沟通，反映今天杨杨的游戏表现，一起分析讨论解决的方法。只有家园一起配合，才能帮助杨杨克服任性、霸道所产生的不良情绪。 我的反思： 1.从杨杨本身来看：在今天的游戏中，我积极回应