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雷锋精神 与当代大学生道德信仰问题 雷锋生平介绍 雷锋，伟大的共产主义战士。1940年12月18日生于湖南望城县一个贫农家庭。7岁就成了孤儿，过着饥寒交迫的生活。新中国成立后，受到党和人民政府的亲切关怀，被送入学校读书。1956年高小毕业后，在乡人民政府和中共望城县委会当通讯员和公务员，被评为模范工作者。1957年2月加入共产主义青年团。以后参加根治沩水工程、团山湖农场和鞍钢等建设，多次被评为“劳动模范”和“先进生产者”。 雷锋生平介绍 1960年1月参加中国人民解放军，编入工程兵运输连。他立下誓言：“我要坚决做到头可断，血可流，在敌人面前决不屈服、投降……把我可爱的青春献给祖国最壮丽的事业。”入伍后，他刻苦学习毛泽东的著作，努力改造世界观，苦练杀敌本领，以强烈的国家主人翁责任感，自觉地为党分忧，克已奉公。他在日记中写道：“我要做一个有利于人民、有利于国家的人。” 雷锋生平介绍 这位解放军的普通战士，在党的培养下成长为全国人民的好榜样，他身上的魅力不仅是共产主义精神的体现，同时也是对中华民族传统美德的最好诠释。他的爱憎分明、言行一致、公而忘私、奋不顾身、艰苦奋斗、助人为乐，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去的崇高精神，集中体现了中华民族的传统美德和共产主义道德品质。 雷锋生平介绍 1960年11月8日加入中国共产党，次年升任班长。他除完成本职工作外，还想法为党多做工作，经常利用节假日和休息时间做好事，助人为乐，“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。入伍不到三年，荣立二等功一次，三等功三次，被评为“节约标兵”和“模范共青团员”，并被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。 雷锋精神及其内涵 雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。 憎爱分明的阶级立场是雷锋精神的精髓 1、助人为乐 　　2、爱国精神 　　3、热情似火 　　 4、默默无闻 　　5、勤俭节约 　　6、无私奉献 　　 7、敬业精神 　　8、热爱劳动 身边的雷锋们 当代大学生道德信仰缺失现象 人的道德行为是易变的。当前社会上的道德失范现象和道德信仰危机现象也影响到了我们的大学校园，许多学生不知道自己在信什么，该信什么，道德信仰意识模糊。相应地，大学生在日常道德行为表现上，存在着一些基本的道德原则经常不能得到坚持，道德行为的自律性差等问题 因此对大学生道德信仰问题的原因进行分析，并提出相应教育措施就显得十分必要。 大学生信仰缺失的表现 大学生的价值观发生扭曲 大学生的自我意识膨胀，形成“潇洒”个性 生活追求享受,及时行乐 大学生诚信意识缺失 信仰缺失的原因分析 1.社会主义市场经济的弊端产生的影响 大学生已经成人,开始接触、参与社会生活,市场经济的负面因素,如个人主义、享乐主义、拜金主义等市场经济的负面效应必然会对他们的道德信仰产生影响。相地应，正是由于社会主义市场经济体系尚未健全,市场规则的公正机制还不够完善,社会不公正现象很多。它会使主体对道德行为失去信心,对道德行为做出相应的调整,从而产生公德心的缺失或不道德的行为。 信仰缺失的原因分析 2.学校教育的因素 许多高校的德育工作者没有把对大学生的道德信仰教育提升到应有的高度，比如在教学上，教师几年用同一个教案，课堂教学没有新意，没有新意自然就没有吸引力；在高校德育活动形式上，形式单一，内容枯燥，缺乏针对性，效果也不尽理想；再者，三是一些教师仅仅把教书作为谋生的手段,在教学过程中教与学脱节。 3.家庭教育的因素 由于我国尚处于社会转型期,社会上存在的一些矛盾和不合理现象,也会影响到家庭德育，进而影响到学生。这是当前部分学生道德思想淡薄,甚至产生信仰危机的一个主要原因。 如何培养大学生道德信仰 用社会主义核心价值体系理论来教育学生 基于当今大学生的道德状况，在学校尤其要加强集体主义和诚信意识建设，加强社会公德、职业道德和个人品德建设，要引导学生自觉履行法定义务、社会责任和家庭责任。 加强学校德育教育 如何培养大学生道德信仰 我们要加强大学生的素质教育：面向现代化建设的21世纪，高校道德教育的出发点和落脚点必须是综合素质教育，减少“高分低能”现象，注重学生个性的全面发展。 重视和加强家庭教育 家长对孩子的影响应是无处不在的，家长是孩子永远的老师。家长要起到榜样作用。 坚定不移的学习和弘扬雷锋精神。 如何学雷锋 雷锋精神博大精深，作为大学生，我们可以把它理解为从身边的小事，点滴做