2015-2015学年度第一学期小课题论文.docVIP

2010-2011学年度第一学期小课题论文 如何指导初一学生学习英语词汇 海南华侨中学英语组 肖海燕 【摘要】在海南大多市县都使用了仁爱版英语教材，从2007年开始使用至今的情况来看，词汇量大是其主要特征之一。并且从学生的学习情况看，小学的词汇量很小，而到了初一，学生的切身体会便是初一英语很难学，因为词汇量比小学大了很多，每天大概都必须掌握运用10个左右单词，甚至20个。因而从小学英语到初中英语的过渡，词汇便成为了重中之重。如何指导初一学生利用字母发音规律和记忆规律来更好的掌握词汇、运用词汇，成为很多老师都在探索的问题。本文将针对这一问题，结合教学实情和学生特点，进行探讨。 【关键词】单词、字母发音、记忆规律、遗忘 一、初一阶段词汇问题现状与分析 英语学习的关键在于词汇的掌握它是语言构成的三大要素—语音、词汇、语法之一。教学大纲规定,一名普通的初中毕业生应该掌握2000个左右的英语词汇。事实上,现在的初中生掌握的词汇量很少,根本达不到要求。若干学生缺少明确的学习目标或计划,不下真功夫记忆,久而久之,词汇。而根据权威机构的测定,一个人的英语词汇量低于6000个时,他用英语进行读写交际会遇到严重的困难。因此，词汇的学习与掌握程度决定了英语学习的成败 在上海世界图书出版公司出版的《英语字母发音全攻略》一书中，为英语初学者及所有对