2015高考历史第4讲《罗马法的起源与发展》ppt复习课件.ppt

【解析】从材料中的信息：“当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理”说明A项错误；被告可以为自己的行为辩护，并不是“必须”，C项的说法错误；证据是法官判案的重要依据而不是“唯一”，D项的说法错误，排除A、C、D三项，选B项。 4.(2011年佛山质检5题)研究性学习一般分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列结构表属于研究性学习的( ) 罗马法的起源于发展起源：习惯法《十二铜表法》 发展：公民法万民法 形成：《民法大全》 A．问题形成 B．史料收集 C．史料整理 D．历史解释 【解析】此题考查的是对开展历史研究性学习的理解。根据题干提供的信息和所学史实对于罗马的法律包括了起源、发展和形成属于归纳整理阶段。所以此题正确选项是C。 5.(2011年茂名一模19题)《十二铜表法》规定：“利息不得超过一分，超过的，处高利贷者四倍于超过额的罚金”、 “对于自己承认或经判决的债务，有三十日的法定宽限期”。此规定最能说明该法律( ) A．保护贵族的既得利益 B．是一部成文法典 C．不允许高利贷的存在 D．对平民利益具有一定的保护 【解析】通过对材料的分析，材料中规定了限制高利贷、债务归还宽限期等内容，反映了对平民利益有一定的保护，本题选D项。A项不能准确反映材料；B项材料中没有体现；C项没有全面反映。 6.(原创)《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是( ) A．皇帝的权威至高无上 B．皇帝的敕令是制定法律的唯一依据 C．法律是治国重要手段之一 D．法律可以消除社会矛盾 【解析】考查罗马法的作用。“须用法律来巩固”、“无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”，说明法律能够起到维护统治的作用，是治国重要手段之一。 7.(2011年上海单科·34) 两张判决书 在古巴比伦和古罗马，法官对同一案件的判决会大相径庭。 请回答： (1)这两份判决分别依据下列哪部法律？ ①《民法大全》　　　　　②《汉穆拉比法典》 判决一：__________ 判决二：__________ (2)以今日之见，你觉得哪种判决较合理？说出你的理由。 解析：第(1)问，通过材料可知判决一实行“同态复仇”，是较为野蛮的《汉穆拉比法典》，应为；判决二体现了理性色彩，《民法大全》。第(2)问，从今天的角度看其判决二比较合理，其原因可以从“罪行不能继承”、 严守证据、重视人的基本权利等角度分析。 参考答案： (1)填写正确的序号。 判决一：②；判决二：① (1)判决一：合理。其一，新房是乙建造的，同乙之子无关，法官严守“罪行不能继承”的原则；其二，在乙未做自辩前，法官严守证据原则。视其无罪。这反映了讲理性、重证据的法治精神。 判决二合理。判决一依据同态复仇将乙之子处死，不如判决二重视人的基本权利。此外，判决一在断案时也不如判决二那样重视证据。以今日的眼光来看，依据理性的原则而不是习俗更加符合法治精神。 * 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第4讲　罗马法的起源与发展 罗马法的起源与发展 (1)本讲内容为考查重点内容，前几年在多个地区的多套试卷中多以选择题形式考查，2009年宁夏和辽宁卷考查对古代罗马法原则的理解。2010年的江苏卷，考查了罗马法的特点，福建卷考查了《十二铜表法》的适用范围。2011年的上海单科卷以非选择题的形式，结合两张判决书考查学生对罗马法的理解。 (2)2013年命题趋势。 本讲在高考中的考查比重呈现出逐年上升的趋势。 从题型上看，有从选择题向非选择题发展的趋势； 从内容上看，罗马法形成的过程、内容、实质及在人类生活中的价值是考查的重点； 从命题角度上看，注意以下视角：一是对罗马法相关知识点的理解；二是与近代西方法系相联系，分析罗马法的进步性与局限性及对我国民主与法制建设的借鉴与启示。 罗马三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。 ——耶林格(德国著名法学家) 解读：第一次征服世界是指罗马通过对外扩张，成为地跨欧、亚、非的帝国；第二次征服世界指诞生于罗马帝国的基督教后来传播到世界许多地方；第三次征服指罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。 【运用提升】《世界文明史》说：“后来，(罗马)立法机关所通过的法律，法官们所制定的法律，皇帝所颁布的法律如此之多