也谈小学英语语音教学.pptVIP

* * 也谈小学英语 语音教学 龙泉市教学研究室 吴丽华 2010 年 3月22日 一．小学阶段进行语音教学的必要性 外语教育家张正东：如果小学英语教学达不到课程标准的要求，可以不视为失败；但如果小学毕业生不会拼读单词，则应被视为完全失败。 语音教学专家：正确的语音技能是打开英语学习大门的一把金钥匙。 Coyitt L. Mitchell ：Remember this：You’ve not learned the word until you can pronounce it properly, spell it correctly and use it in a sentence. 初中教师抱怨：小学开设英语后学生两级分化很大，语音不准，单词拼读能力差。 《英语课程标准》：学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。 二．英语课程标准和教材中对语音教学的要求 1. 课标的要求 ·语言技能 一级：说唱：能根据录音模仿说英语。 二级：说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 读：能根据拼读的规律，读出简单的单词。 ·语言知识 二级： 知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音； 语音清楚，语调自然。 2. PEP教材对语音方面的教学要求 三年级上册：没有明确的语音要求，让学生感知英语的语音语调 三年级下册、四年级上册：学习 26个字母及例词，了解辅音字母在单词中的发音。 学习26个字母的要求： 会认、会读（准确）、会背（熟练）、会写（规范）。 学习、熟练26个字母练习与游戏： ·我说，你找: 同桌或前后两位同学轮流听口令迅速找出相关字母。这个游戏可帮助熟练地辨认字母。 ·找邻居： What letter is before / after S ？ What letter is between O and Q ？ ·找朋友（从26字母中找出同一类音素的字母）： T的朋友是： B C D E G P V F的朋友是： L M N S X Z I 的朋友是： Y A的朋友是： H J K U的朋友是： Q W 没有好朋友的字母：R O 四年级下册：学习5个元音字母a,e,i,o,u分别在开音节和闭音节中的发音。 学习和熟悉5个元音字母的活动: ·摘苹果: 出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上有一个单词，如big， bed，desk，pig等，再出示几个贴有音标篮子: /?/ / e /等，各组一名学生上前面来，把苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里, 最快最准确的获胜。 ·听单词找音标 / 听音标找单词 教师准备两套5个元音字母音标卡片，然后让男女生各上来五个人，每人发一张卡片。游戏开始，教师说一个单词，如bag，则各组持卡片/ ? /的学生立即站出来并将卡片举起，最快最准确的获胜。也可用来进行其它音标活动. 五年级上、下册：学习22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 要注意引导学生归纳总结字母组合的读音规则 /??:/ her nurse first works early 六上要求： 40个国际音标的认读。要求会认读和拼读音标词。 六下要求： 1）学习双元音的认读（八个双元音）。 2）初步引导学生查字典，用字典。 活动举例： a）出示含有双元音字母组合的单词卡片若干张hight, night, 请学生朗读。字母组合用红颜色表示。 b）请学生说一说igh单词中发什么音，老师出示音标卡片/a?/ 。 c）老师带学生读音素，根据音素的难易程度提示发音要领。 d）请学生说一说在学过的词汇中，还有哪些单词含有/a?/的音 *