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体育价值挖掘与高校推广研究 倪晓峰 (河南水利与环境职业学院 河南 ·郑州 450008) 摘 要 随着时代发展，人们的体育价值观念出现了变化，人们对体育价值的追求层次越发丰富。充分挖掘体育价 值，有助干满足个体发展的需要以实现个人价值，同样可以发挥体育的社会价值。在认知并挖掘体育价值的基础上， 探究高校引入体育价值理念的教学推广路径，以彰显体育价值，实现其综合价值。 关键词 体育价值 挖掘 高校 推广 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 体育属于人类文明的重要部分，在影响与塑造人的身体 高校应充分重视体育课程及体育价值，以体育价值为依 及精神方面发挥着十分重要的作用，体育同时是一种文化现 托，加强体育运动宣传，加强体育文化建设，提高体育活动吸 象，在个体发展与社会发展中不断创造并赋予了新的价值与 引力。拓展宣传渠道，如通过高校广播、学校社团、公开表演 意义。充分认知并深度挖掘体育价值，有助于体育活动的推 与公开比赛等方式进行综合宣传推广，引导学生客观全面的 广，提高个体身体素质及心理素质，发挥其多层次价值。在挖 认知参与体育活动的现实价值，激发学生参与体育活动的内 掘其价值的基础上，探究高校推广策略，以推动高校体育活动 在积极性与主动性，以其价值为诱导性因素，通过加强宣传广 有效实施，培养学生终身体育观念。 度与深度，切实推动体育价值普及。 1体育价值的认知及挖掘 2-3创新教学方式，分层教学 体育属于人类生活不可或缺的构成部分，其价值体现在 为推广与普及体育价值，要求高校领导及教师充分认知 人类活动的各方面，人们对体育与社会对体育的不同需求构 并高度重视体育价值，依据学校教学 目标，合理设置体育课程， 成了一个相互支撑的价值体系。体育在人类发展中生生不息， 优化学校体育资源，引导学生渐进性学习并掌握高层次体育 其本身具备着满足社会及人发展现实需要的效用，即其能够 能力，在体育项目学习与锻炼中，感触体育价值并引导其积极 满足人类生存与发展所需要的效用关系，这种特定效用关系 发挥主动性。在教学方式上，应转变传统的灌输式教学模式， 则是其体育价值。以体育活动作用的范围为标准，则可以将 建立新型的教学模式，充分遵循学生在教学中所具备的主体 体育价值划分为生理价值、心理价值与社会价值三个层次。健 性地位，重视学生能力与潜力开发，如构建 自主学习教学模式、 身、娱乐及医疗价值属于其生理价值，心理价值主要表现在教 体育合作教学模式、混合取向教学模式等，遵循教学规律，打 育价值、道德价值、审美价值与艺术价值等方面，社会价值则 造多元化教学模式，尊重学生个体差异，采取分层教学方式， 表现为社交、政治、经济、科学及军事价值等。通过细化体育 切实提高学生整体参与性与积极性，让学生通过体育活动感 价值层次，有助于深层次挖掘体育价值。 受体育价值并逐步内化为内在驱动力，为实现教学 目标提供 在相当长的时间，人们对于体育价值多表现在身体锻炼 支撑。 层次，后发现一些身体上的疾患因心理问题所产生，而体育活 2．4定期举办体育活动 动又具备心理调节的作用及价值，通过体育进行身心调节以 高校在推广体育活动及体育价值的过程中，应依据教学 降低身心疾病获得广泛认知。体育价值不仅仅彰显在其能够 实际，定期举办相应的体育活动或比赛，打造体育活动月，通 让身体健康发展，其更深层次上，能感受提升个体心灵深处的 过大范围的体育活动进行体育价值推广，能够有力引导更多 感知力，让人的身心处于一种轻松愉悦的状态，增加生活幸福 的学生参与与感触体育活动的魅力及价值。如举办篮球比赛， 感。体育价值中突出不断进取、敢于超越、更快更高进步的精 充分发挥运动竞赛的作用，为学生表现 自己搭建平台，能够有 神，从最初的身体关心层面发展为人全面发展关注的层面。借 效促进相应的体育项 目并提高推广效果。 助通约性体育活动，传播友谊，提高文化交流。此外，体育活 3结语 动还可以为人们提供较多的交流场所与交流机会，满足人们 在经济与社会发展的新形势下，