2015高考数学第五章第1课时《数列的概念》ppt复习课件.ppt

2．求数列的通项公式的常见类型及其方法 (1)已知数列的前几项，求其通项公式 常用方法有：观察分析法、逐差法、待定系数法、特殊数列法、转化法、归纳递推法等． (2)已知数列的前n项和Sn求通项 (3)已知递推关系求通项 这类问题要求不高，主要掌握由a1和递推关系先求出前几项，再归纳、猜想an的方法，以及“化归法”、“累加法”等．常见的解题规律有： ①an－an－1＝f(n)满足一定规律时，可有 an＝(an－an－1)＋(an－1－an－2)＋…＋(a2－a1)＋a1. ③{an}为周期数列，则周期为T(T为正整数)时，an＝an＋T，可将an转化为a1，a2，…，aT处理． 失误防范 1．在an与an＋1有关的递推关系中，序号“n”的范围易出错，如an－1中，n≥2，n∈N*，才有意义． 考向瞭望?把脉高考 命题预测 1．在近几年的江苏高考中，本部分主要考查数列的项、项数、求通项公式、an与Sn的关系，结合等差数列、等比数列等求通项公式， 或把数列看作是一种特殊的函数，结合函数的性质研究数列的性质，如考查数列的最大项、通项或前n项和的最值问题． 2．预测2013年江苏高考中仍重点关注前n项和Sn和an之间的相互转化，但按新课标的要求，考查的难度有可能会适当的降低． 典例透析 例 【答案】　4 【得分技巧】　解决本题的关键，抓住ak是数列{an}的最大项等价于对任意k≥2(k∈N*)，ak都比它的前后两项大，从而列出k的不等式，求出k的范围，再根据k∈N*，求出k值． 【失分溯源】　本题失分的主要原因 (1)不能把原题等价转换成第k项比它前后两项都大． (2)不能正确解出所列的不等式组． 知能演练?轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 考点2　利用an与Sn的关系求通项公式 例2 当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝3n2－2n－[3(n－1)2－2(n－1)]＝6n－5. 又a1＝1符合该式， ∴an＝6n－5(n∈N*)． 【名师点评】　(1)已知{an}的前n项和Sn，求an时应注意以下三点： ①应重视分类讨论的应用，分n＝1和n≥2两种情况讨论，特别注意用an＝Sn－Sn－1时需n≥2. ②由Sn－Sn－1＝an推得的an，若当n＝1时，a1也适合“an式”，则需统一“合写”． ③由Sn－Sn－1＝an推得的an，若当n＝1时，a1不适合“an式”，则数列的通项公式应分段表示(“分写”)， 变式训练 2．已知下面各数列{an}的前n项和Sn的公式，求{an}的通项公式． (1)Sn＝2n2－3n；(2)Sn＝3n－2；(3)Sn＝3an－2. 解：(1)当n＝1时，a1＝S1＝－1， 当n≥2时， an＝Sn－Sn－1 ＝(2n2－3n)－[2(n－1)2－3(n－1)]＝4n－5. 由于a1也适合此式，因此an＝4n－5(n∈N*)． 考点3　数列的性质及应用 例3 ∴n＝9或n＝10时，an最大，即数列{an}有最大项，此时n＝9或n＝10. 当n＝9时，an＋1－an＝0，即an＋1＝an； 当n9时，an＋1－an0，即an＋1an. 故a1a2a3…a9＝a10a11a12…， ∴数列{an}中有最大项，为第9、10项． 【名师点评】　(1)数列是一类特殊的函数，解题时注意函数与方程思想的应 用，转化思想也是解题的常用方法． (2)数列的单调性是高考常考内容之 一，有关数列最大项、最小项、数列有界性问题均可借助数列的单调性来解决，判断单调性时常用①作差法，②作商法，③结合函数图象等方法． ∵ 0x1故02an1＝20，∴an0， ∴an＝n－，n∈N*. 变式训练 3．(2012·连云港调研)在数列{an}中，已知a1＝2，a2＝3，当n≥2时，an＋1是an·an－1的个位数，则 a2013＝________. 解析：数列{an}的前几项依次是2,3,6,8,8,4,2,8,6,8,8，…，去掉前两项，构成一个周期为6的数列，2013＝2＋335×6＋1，∴a2013＝6. 答案：6 方法技巧 1．根据数列的通项公式判定数列的单调性 (1)已知an＝f(n)，若f(n)的单调性可以确定，则{an}的单调性可以确定． 方法感悟 栏目导引 回归教材? 夯实双基 考点探究? 讲练互动 知能演练? 轻松闯关 考向瞭望? 把脉高考 第五章　数　列 * 栏目导引 回归教材? 夯实双基 考点探究? 讲练互动 知能演练? 轻松闯关 考向瞭望? 把脉高考 第五章　数　列 第五章　数　列 第五章　数　列 第1课时　数列的概念 第五章　数　列 回归教材?夯实双基 基础梳理 1．数列的定义 数列是按_________排成的一列数，从函数观点看，数列是定义域为正整数集(或它的有限子集)的函