2015高考生物《从杂交育种到基因工程》ppt复习课件.ppt

* 第 25 讲　从杂交育种到基因工程 一、杂交育种 1．概念：将两个或多个品种的 通过交配集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。 2．原理： 。 3．过程：选择具有不同优良性状的亲本通过 获得F1，F1连续 或杂交，从中筛选获得需要的类型。 主干知识整合 优良性状 选择和培育 基因重组 杂交 自交 二、诱变育种 1．概念：利用物理因素或 化学因素处理生物，使生物 发生 ，从而获 得优良变异类型的育种方法。 2．原理： 。 3．特点：可以 ，在较短时间内获得更多的优良变异类型。 基因突变 基因突变 提高突变率 三、基因工程 1．概念：又叫 技术或 技术，是按照人们的意愿，把一种生物的 提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里， 地改造生物的遗传性状。 2．基本工具 (1)基因的剪刀： 。 (2)基因的针线： 。 (3)基因的运载体：常用的有 、噬菌体和 等。 基因拼接 DNA重组 某种基因 定向 DNA限制性内切酶 DNA连接酶 质粒 动植物病毒 3．操作步骤 (1)提取 。 (2)目的基因与 结合。 (3)将目的基因导入 。 (4)目的基因的 。 4．应用 基因工程主要在 、药物研制和 等方面取得了重大成就。 目的基因 运载体 受体细胞 检测和鉴定 作物育种 环境保护 考点一： 不同育种方法的比较 高频考点突破 名称 原理 方法 优点 缺点 应用 杂交育种 基因 重组 杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，自交至不发生性状分离为止 使分散在同一物种或不同品种中的多个优良性状集中于同一生物体上 育种时间长，　局限于同种或亲缘关系较近的个体 培育矮秆抗病小麦 诱变育种 基因 突变 用物理或化学等方法处理，再筛选 提高变异频 率，加快育种进程，大幅度改良某些性状 有利变异少，　工作量大，需　要大量的供试材料 高产青霉素菌株、“黑农五号”大豆品 种、太空辣椒的培育 单倍体育种 染色体变异(染色体组成倍减少) 先将花药离体培养出单倍体植株，再用一定浓度的秋水仙素处理获得纯合子 明显缩短育种年限。加速育种进程 技术复杂 快速培育矮秆抗病小麦　 多倍体育种 染色体变异(染色体组成倍增加) 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 植株茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，营养物质含量高 技术复杂，发育延迟。 结实率低，一般只适合于植物 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 基因工程育种 异源DNA(基因) 重组 转基因(DNA重组)技术将目的基因引入生物体内，培育新品种 目的性强，育种周期短，定向改造生物性状，克服了远缘杂交不亲和的障碍 技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机　　 转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉 【对位训练】 1．(2011·苏北四市二次联考)以下培育原理相同的一组是 A．太空椒和抗虫棉 B．无子番茄和“番茄—马铃薯” C．高产优质杂交水稻和青霉素高产菌株 D．无子西瓜和八倍体小黑麦 解析　太空椒、青霉素高产菌株属于人工诱变育种，原理是基因突变；番茄—马铃薯利用了植物体细胞杂交的方法；高产优质杂交水稻利用了杂交育种方法，原理是基因重组；抗虫棉属于基因工程，原理是基因重组；无子番茄利用了生长素促进果实发育的原理；八倍体小黑麦和无子西瓜的原理都是染色体变异，属于多倍体育种。 答案　D 2．(2012·南京调研)将①②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示，下列分析错误的是 A．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变 B．由⑤×⑥过程形成⑧植株可知，⑤与⑥为同一物种 C．若③的基因型为AaBbdd(三对等位基因的遗传符合自由组合定律)，