2015高考生物实验仿真样题(全国卷word版).docVIP

1.下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中正确的一项是： A．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖可用做还原性糖鉴定的替代材料 B．分离叶绿体中的色素的方法是纸层析法 C．稀释的蛋清溶液与苏丹Ⅲ试剂作用产生紫色反应 D．显微镜下观察根尖的有丝分裂所用的材料必须始终处于活动状态 2.科学方法与实验目的不匹配的组合是 选项 科学研究方法 实验目的 A 显微镜观察法 观察线粒体、液泡、细胞核形态 B 建立模型法 探究细胞体积较小的原因 C 同位素示踪法 分泌蛋白的合成、运输、加工和分泌过程 D 层析法 分离细胞核、线粒体、叶绿体等细胞结构 下列对实验的相关叙述，正确的是( )A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低 C.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计 D.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 4.某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验,对照组 A.土壤不作处理，自然状态 B.土壤做高温灭菌处理 C.排除土壤微生物的作用 D.尽可能避免土壤理化性质的改变 5.下表是根据实验目的，所需的试剂与预期的实验结果正确的是 实验目的 试剂 预期的实验结果 A 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 醋酸洋红 染色体被染成紫红色 B 检测植物组织中的脂肪 双缩脲试剂 脂肪颗粒被染成红色 C 检测植物组织中的葡萄糖 本尼迪特试剂 葡萄糖与本尼迪特试剂作用生成绿色沉淀 D 观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 盐酸 能够观察到质壁分离及质壁分离复原 7.有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少A．施用有机肥和适量化肥的对照田 B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田下列是有关实验与探究的叙述，错误的是 A．探究生长素类似物促进生根最适浓度时，做预实验后可更合理设计浓度梯度 B．生物体维持pH稳定机制实验的自变量是酸或碱的滴数 C．用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量的变化 D．调查土壤中小动物类群丰富度的常用方法是标志重捕法9.33. 以下关于实验的描述，正确的是（ ）10.某同学做了以下实验：用碘液检测一块干面包，面包变成了蓝紫色；然后咀嚼另一快同样的干面包，并用斐林试剂（可使麦芽糖变红）检验，结果咀嚼后的面包变成红色。于是他得出了结论：面包被咀嚼后，其中的淀粉变成了麦芽糖。他的实验并不严密，原因在于 A．未检验唾液中是否含有淀粉 B．未检验咀嚼后的面包是否仍含有淀粉C．未考虑面包中的麦芽糖是否变成了葡萄糖 D．未检验咀嚼前干面包中是否含有麦芽糖 11.有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是（ ） A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小 B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 12.下列实验全过程必须保持细胞活性的是???） ①观察线粒体和叶绿体②观察③检测生物组织中蛋白质④探究细胞的吸水和失水⑤探究酵母菌的呼吸方式 A．①③⑤ B．①④⑤ C．②④⑤ D．①②④⑤13.很多生物学实验都必须制作临时装片在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是 A．脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察 B．观察细胞有丝分裂：解离洋葱根尖→漂洗→染色→制片→观察 C．观察细胞质流动：取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察 D．观察细胞质壁分离：制作叶表皮装片→观察→滴入0.3g／mL蔗糖溶液→观察 14.下列实验操作能达到预期结果的是（ ） A．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短 B．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速度 C．在“探究培养液中醇母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制醇母菌种群增长曲线 D．在“探究ɑ-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的ɑ-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度 15.甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从I、II小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从III、Ⅳ小桶中随机