七律 长征说课 课件.pptVIP

七律 长征 北京市义务教育课程改革实验教材 第八册 语文四年级 解析思路 预设过程 一、走近长征，理解诗意。 二、精读全诗，体会长征之难。 三、品悟诗情，体会长征之伟大 二、精读全诗，体会长征之难。 1、出示自学提示二： 这首诗是围绕哪句话写的？找一找从哪些地方可以看出红军长征之难？用笔在文中画画，说说你的理解。 2、集体交流： （1）利用图片理解“万水千山”“逶迤”“磅礴 ”。 （2）重点理解“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” 金沙水拍云崖暖 提问：毛主席为什么用“暖”字？通过介绍故事《巧渡金沙江》，体会毛主席用的这个暖字，师生对读体会情感。 师：我们胜利了 —— （生读）“金沙水拍云崖暖” 师：我们不费一枪一弹胜利了 —— （生读）“金沙水拍云崖暖” 师：面对穷凶极恶的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪一弹胜利了—— （生读）“金沙水拍云崖暖”   大渡桥横铁索寒  那么在这里又为什么用“寒”呢？通过图片以及视频资料《飞夺泸定桥》，来体会毛主席用的寒字，师生对读体会情感。 师：红军面对十三根寒光闪闪的铁索浴血前进 —— 生读：“大渡桥横铁索寒” 师：攀着寒光闪闪的铁索，红军勇士们浴血前进 —— 生读：“大渡桥横铁索寒” 师：后有追兵，前有顽敌，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进 —— 生读：“大渡桥横铁索寒” （3）体会“千里雪，尽开颜” 利用图片以及配乐朗读，理解最后一句的意思。 三、品悟诗情，体会长征之伟大。 一首流传千古的诗就是一曲久唱不衰的歌，听听这首曾经让我们的祖辈父辈为之满腔豪情，热血沸腾的《长征》歌曲，让我们去感受纷飞的战火，让我们呼吸弥漫的硝烟，让我们去追寻先辈的足迹……（播放《长征》） 板书设计 25、七律 长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 布置作业: 必做: 1、有感情地朗读课文。 2、背诵并默写课文。 选做： 搜集毛主席的诗词，有兴趣的可以背一背。 谢谢大家！ * * 解读教材 预测学情 明确目标 解析思路 教学设想 教学反思 教学评价 预设过程 解读教材 预测学情 明确目标 解析思路 教学设想 《七律 长征》是北京市义务教育课程改革实验教材第8册第7单元中的一篇课文。通过学习本课使学生感受到红军战士不怕艰难险阻的大无畏的革命气概以及乐观主义精神。 教学反思 教学评价 预设过程 解读教材 预测学情 明确目标 解析思路 教学设想 本文是一首七律诗，“红军不怕远征难”是全诗的主题，也是贯穿全诗的一条红线。有了它，才能做到前写长征动力，中写长征经过，后写长征胜利，使全诗线索清晰，内容丰富而不庞杂，把长征中的重大事件和红军的革命精神层次井然、气势磅礴的反映了出来。《七律 长征》用词准确形象，对仗工整新颖，是一首革命的政治内容和完美的艺术形式统一的不朽诗篇。 教学反思 教学评价 预设过程 解读教材 预测学情 明确目标 解析思路 教学设想 七律诗对于四年级学生来说并不陌生，在学习本文前学生已有学习古诗古文的经历，学生初步积累了学习古诗文的一些方法，即看注释和运用工具书了解有关词语的意思，初步了解句意、文意，但古诗文毕竟是语文学习的难点，因此会有一定难度。 教学反思 教学评价 预设过程 解读教材 预测学情 明确目标 解析思路 教学设想 1、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。 2、理解律诗具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 3、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学反思 教学评价 预设 过程 解析思路 预设过程 　 25. 七律 长征 自由练读，指名读 根据自学提示理解内容，体会感情 体会朗读 加深理解 视频感悟，身临其境 名人话语，感受至深 根据自学提示一,与同伴交流诗意 根据自学提示二,体会红军长征之难 简介长征 激情导入 提示方法 答疑解难 引导朗读 渗透写作手法 走近长征理解诗意 精读全诗体会长征之难 品悟诗情体会长征之伟大 听录音学读 一、走近长